总序&顾海良 1
序&黄俊杰 1
自序&冯惠敏 1
第一章 导言 1
第一节 研究背景 1
第二节 大学通识教育的内涵与目标 7
第二章 清末大学通识教育 22
第一节 洋务时期的大学通识教育 22
第二节 维新时期的大学通识教育 25
第三节 新政时期的大学通识教育 43
第三章 民国时期大学通识教育 52
第一节 民国初期的大学通识教育 52
第二节 南京国民政府建立初期的大学通识教育 59
第三节 抗战及战后时期的大学通识教育 63
第四节 蔡元培与北京大学的通识教育 79
第五节 梅贻琦与清华大学的通识教育 97
第六节 民国时期其他专家学者论通识教育 111
第四章 建国17年大学通识教育 135
第一节 建国初年的大学通识教育 135
第二节 “全面苏联化”方针指导下的大学通识教育 146
第三节 “教育大革命”时期的大学通识教育 151
第四节 探索中国教育发展道路时期的大学通识教育 155
第五章 “文革”时期大学通识教育 159
第一节 “文革”初期的大学通识教育 159
第二节 “文化大革命”中后期的大学通识教育 165
第六章 改革开放以来大学通识教育 187
第一节 20世纪90年代中期以前的大学通识教育 187
第二节 20世纪90年代中期以来的大学通识教育 197
第七章 中国现代大学通识教育隐性课程 219
第一节 清末中国大学通识教育隐性课程 219
第二节 民国时期大学通识教育隐性课程 225
第三节 建国以来大学通识教育隐性课程 231
第八章 港台地区的大学通识教育 240
第一节 台湾地区大学通识教育 240
第二节 香港特区大学通识教育 253
第九章 大学通识教育的理论探索 264
第一节 通识教育——当前我国高等教育改革的新走向 264
第二节 大学通识教育与创新人才培养 270
第三节 大学通识教育的多元性 276
第四节 大学通识教育课程设计 285
第五节 大学通识教育课程评价体系的构建 315
第六节 大学通识教育隐性课程建设 317
后记 325