教育理论篇 3
第1讲 科学的本质与教育的本质统一于科学探究 3
第2讲 关于建构主义理论与多元智能理论 16
第3讲“STS”与“可持续发展”教育 28
第4讲 系统科学与物理教学 38
第5讲与“人的需要”相关的理论 46
第6讲 科学素养和人文的内涵 54
第7讲 高中物理课程目标解读 62
教学策略篇 83
第8讲 高中物理新课程教材分析 83
第9讲 关于“说课” 101
第10讲 物理实验教学策略 110
第11讲 教学中问题设计与问题情境建构 130
第12讲 中学物理教学模式及其设计 140
第13讲 数理匹配——学科间的协调教学 152
第14讲 中学物理研究性学习指导 161
课程资源篇 175
第15讲 认识物理课程资源 175
第16讲 物理课程资源的开发与利用 183
第17讲 多媒体技术的开发与利用 193
教学评价篇 207
第18讲 物理发展性教学评价及其应用 207
第19讲 物理学习评价 217
第20讲 物理教师评价 231
第21讲 新课程理念下高考物理命题趋势研究 244
第22讲 中学物理教师应当成为研究型学者 259
参考文献 268