引论 1
一研究背景与动机 1
二本研究的思路、内容和方法 6
第一章 跨国教育研究述评 9
第一节 国内有关跨国教育的研究 9
一中外合作办学研究 9
二跨国教育研究 26
三调研与学术会议 34
四我国中外合作办学/跨国教育研究的几个特点 36
第二节 国外对跨国教育的研究 38
一国际层面对跨国教育的关注 38
二国家层面的关注 41
三学术界的关注 44
第二章 跨国教育：概念与分析框架 50
第一节 跨国教育的内涵 50
一跨国教育的内涵 50
二跨国教育与相关概念 52
第二节 跨国教育发展：背景与条件 66
一经济全球化是跨国教育得以快速发展的宏观环境 66
二高等教育的市场化为跨国教育的发展提供了机制和观念保障 67
三教育服务贸易自由化为跨国教育快速发展提供了制度保障 68
四现代通讯信息技术为跨国教育的发展创造了条件 68
第三节 跨国教育：驱动力与发展理念 69
一高等教育国际化的驱动力 69
二跨国教育的驱动力：推与拉的因素 74
三跨国教育的发展理念 77
第四节 跨国教育的运行机制 86
一政府、市场、高等教育——跨国教育发展的制度框架 86
二跨国教育的实施策略：院校的视角 100
第三章 跨国教育主要输出国的发展理念与策略比较——以主要英语国家为例 109
第一节 主要英语国家跨国教育的发展 109
第二节 主要英语国家跨国教育的发展理念与策略 113
一主要英语国家跨国教育的发展理念 113
二主要英语国家跨国教育的发展策略 117
第三节 主要英语国家跨国教育的基本形式：活动策略 126
第四节 主要英语国家跨国教育输出的不平衡性和多样性：比较与分析 135
第四章 欧陆国家的跨国教育：历程、发展理念与策略 141
第一节 欧洲跨国教育的发展历程 141
一早期欧洲大学的跨境性和跨国教育的早期形式 141
二20世纪高等教育国际合作范式的转变与欧洲跨国教育的兴起 144
三欧盟学术流动项目与欧洲跨国教育新模式的出现 146
四跨国教育与博洛尼亚进程 148
第二节 跨国教育：欧陆国家的理念及策略 151
一发展理念 151
二欧洲国际机构对跨国教育的应对 158
三欧陆国家发展跨国教育的主要政策 164
第三节 欧陆高等教育机构对跨国教育的反应：活动策略 174
第五章 跨国教育主要输入国的发展理念和策略——马来西亚和新加坡的案例比较 182
第一节 马来西亚发展跨国教育的理念和策略 183
一马来西亚跨国教育发展概况 183
二马来西亚发展跨国教育的理念和策略 186
第二节 新加坡发展跨国教育的理念和策略 191
一新加坡跨国教育发展概况 191
二新加坡发展跨国教育的理念和策略 193
第三节 马来西亚和新加坡跨国教育发展的比较分析 196
第六章 跨国教育在中国的实践 203
第一节 改革开放以来中外合作办学的历史沿革 203
第二节 中外合作办学的动因及发展理念 217
一中外合作办学的动因分析 217
二中外合作办学的发展理念 220
第三节 中外合作办学的制度安排：国内立法与国际规则之间的适调 226
一国内立法为中外合作办学提供了法律框架 227
二与世贸规则的衔接 231
三中外合作办学的内、外部管理机制 235
第四节 中外合作办学的活动策略 245
一中外合作办学机构 245
二中外合作办学项目 256
第七章 结论与政策建议 261
第一节 结论 261
一跨国教育的发展特征 261
二跨国教育的挑战 272
三质量保障、认证和资格认可：跨国教育制度安排的核心 277
第二节 政策建议 286
一国际国内的发展趋势 286
二发展我国跨国教育的政策建议 289
参考文献 308
附录：改革开放以来中外合作办学法律法规与政策沿革 331
后记 344