第1章 高水平大学的设置及其内涵分析 1
一、高水平大学产生的历史沿革 1
二、高水平大学的基本内涵 4
三、高水平大学的主要功能 11
第2章 高水平大学建设的国家战略及其政策分析 13
一、以“211工程”和“985工程”为主体的国家教育发展战略 13
二、高水平大学建设的成效 16
三、确立高水平大学在建设创新型国家战略中的重要地位和作用 18
第3章 以学科建设为龙头提升学校的整体工作水平：东北林业大学的学科发展与实践模式 22
一、东北林业大学的学科发展历程 22
二、东北林业大学学科建设的任务与未来走向 28
三、东北林业大学学科建设的实践成效 32
第4章 基于学科建设视角打造师资队伍核心竞争：东南大学人才强校、学科立校战略的实践模式 52
一、人才强校战略是建设高水平大学的重要保证 52
二、学科建设是创办高水平大学的重中之重 60
三、东南大学学科建设的几点经验 68
第5章 全方位视角下的本科教学改革初探：北京师范大学本科教学工作的思考与实践 71
一、明确办学定位与发展思路，坚定一流大学办学目标 71
二、融合百年传统与时代精神，凝炼学校办学特色 74
三、加强教师队伍与条件建设，完善教学保障体系 81
四、创新培养模式与管理机制，深化教育教学改革 85
五、营造育人环境与文化氛围，提高教育教学质量 93
六、存在问题与努力方向 97
第6章 开放式实验教学模式研究：南开大学本科实验教学的改革与实践 98
一、实验教学中心管理体制的改革与创新 99
二、改革传统教学方法，探索开放式实验教学模式 100
三、强化管理，突出实验教学中心的创新功能 102
四、深化改革，完善全方位、多层次的实验教学体系 105
五、示范带动，发挥实验教学中心的辐射功能 107
六、建章立制，巩固实验教学改革成果 109
七、强化意识，形成实验教学持续改进的长效机制 111
第7章 构建全面提高学生综合素质的实践模式研究：西南大学实施“六个好一”培育学生工程 117
一、拓宽渠道，探索全方位多层次的育人体系 118
二、协同联动，确保“六个好一”工程的实施成效 125
第8章 提升研究生培养质量构筑高层次人才培养基地：大连理工大学研究生培养质量保障体系研究 131
一、研究生培养的现状及特点 132
二、制度与软环境建设是研究生质量保障体系的坚实基础 1
三、管理创新是研究生教育持续发展的不竭动力 136
四、改革研究生培养机制是提升研究生培养质量的前提条件 139
第9章 高水平大学二级学院建设模式研究：哈尔滨工业大学航天学院的创新与实践 145
一、航天学院的改革与发展历程 146
二、航天学院的管理机制与运行模式 151
三、航天学院科研团队建设的新举措 153
四、航天学院的特色文化建设 157
第10章 西部高校特色办学的战略思考：长安大学服务西部面向全国的发展模式 160
一、把握区域发展现状，凝练办学理念特色 160
二、立足区域产业结构，增强服务西部的科技创新能力 163
三、抓住区域发展机遇，积极投身西部基础设施建设 167
四、发挥区域后发优势，探索政产学研一体化新模式 170
第11章 高校党建工作的长效机制研究：清华大学党建工作的理论探讨与实践创新 174
一、加强和改进党对学校工作的领导是高校党建工作的基本要求 174
二、建设高素质的领导班子和干部队伍是高校党建工作的关键要素 177
三、加强党的基层组织建设是高校党建工作的基础工程 180
四、加强宣传思想政治工作是高校党建工作的首要任务 184
五、重视学校文化建设是高校党建工作的精神源泉 188
六、加强和改进德育工作是高校党建工作的重要内容 191
七、加强党风廉政教育是高校党建工作的永恒主题 196
参考文献 201
作者简介 205
后记 210