序言 探索者的足迹&张学忠 1
第一部分 教育现代化 2
积极推进教育现代化 2
什么叫教育现代化 17
教育现代化的关键——教育观念现代化 19
“科学技术是第一生产力”与教育现代化 26
教育须与经济科技社会同步发展 31
优势科技与优势教育 36
适应科学技术综合化的有效形式——教学、科研、生产联合体 49
商战·智战·教育——当前国际竞争的基本态势及其对教育的影响 68
新技术革命与智力开发 80
建立终身教育体系 98
第二部分 教育情报 130
从这里兴起的中国教育情报事业 130
教育决策科学化与教育情报研究 147
再谈教育决策科学化与教育情报研究 155
教育改革与情报意识 161
树立大教育情报观 推进教育情报产业化 163
教育情报学科建设的几个问题 169
教育情报研究应关注的问题 187
教育创新与教育情报研究的发展趋势 196
情报科学的发展趋向 202
切实加强教育信息资源建设 207
第三部分 教育改革 216
有哪些教育观念必须转变 216
改变教育观念，迎接新技术革命 225
新技术革命与教育改革 239
创新教育与深化学校教育改革 248
国际教育改革趋势简析 260
国际教育改革的有益启示 274
努力实现高校后勤管理科学化 280
第四部分 教学思想 286
“解惑”之妙 286
“不为”与“不能” 289
谈自学与互助 292
严与活不相悖 294
匠气＋匠心＝创造 297
日本小学教学工作的若干特点 300
第五部分 教育科研 306
对教育科学研究的几点认识 306
教育科学研究的选题和开题论证 312
培养科技管理的“将才” 315
第六部分 教育史录 318
培育革命科技干部的摇篮——延安自然科学院 318
燃烧的岁月 缤纷的阵地——忆在北京理工大学校刊编辑部工作十载 327
学会运用国内外教育资源 持续提高教育质量和效益 331
增强全校核心竞争力的精神支柱：信念和信心 342
深情厚望，任重道远——寄语北大资源学院毕业生 345
第七部分 科技史话 348
业精于勤 348
科学创造与美育修养 353
无私合作 光照千秋 357