一、中学地理教师的素质 1
21世纪的地理素质教育与地理教师素质 1
地理教师应博学多才 4
地理教师应具备的教学能力 6
运用各学科知识，提高地理教学质量 8
重视高师学生教学能力的培养 10
二、新兴的地理教育学 14
关于地理教育学研究的理论思考 14
谈谈地理教育学 16
地理教育的比较研究 19
三、当代中学地理教育的功能 22
中国地理教育展望 22
地理教育是提高全民族素质的重要途径 24
谈学校地理教育的功能 27
地理国情教育中的几个关系 30
地理学与国情教育 34
国情·素质·个性 39
从新的角度认识地理教育功能 40
贯彻地理国情教育的方法与途径 42
地理教学要加强素质教育 43
世界地理教学中的民族素质教育 45
挖掘地理教学中的美育源泉 46
关于环境教育的德育功能 50
可持续发展战略与中学地理教育 53
可持续发展是中学环境教育的主体 58
四、中学地理教学的改革 62
以“三个面向”教育的战略思想深化地理教学改革 62
基础地理教育的改革 64
人地关系与地理教育 65
以现代教育科学理论为指导，深化地理教育改革 68
中学地理教学改革中的几个问题 72
建立课堂教学模式的探索 74
深化改革，构建地理教学新模式 76
地理课堂教学评价初探 80
地理课程教材改革的几点思考 82
五、地理教材研究 85
新编义务教育初中地理教科书（人教版）的特点 85
谈人教版义务教育地理课本 87
高中地理（人教版）修订说明 90
谈高中地理教学大纲调整方向 93
中国中小学环境教育教材现状分析 94
六、地理教学方法研究 99
改革教学方法 提高课堂教学效果 99
谈地理教学过程中的主要环节 101
用启导学练法改革地理课堂教学的探索 104
地理课堂教学语言的分类 108
地理教学语言应做到“明白” 110
培养学生创造性思维的几点意见 111
论地理学习的动机、兴趣和需要的关系 113
谈学生注意力的引导 115
强化学生内在意识 积极参与教学活动 117
空白艺术在地理教学中的运用 119
谈发散性思维 121
运用联想 开拓思维 发展智能 123
利用联想思维来加强理解记忆 124
初中地理情境教学初探 127
地理情境教学 129
地图在地理教学中的地位和作用 132
试论地图在地理教学中的作用 134
七、课外教学与技能培养 137
建立中学地理校外教学基地的理论思考 137
地学科技活动的性质和作用 140
地理课外活动的十种类型 143
利用地理园进行地理教学整体改革 147
结合地理节日 促进地理教学 149
只有一个地球主题班会教案设计 151
办好地理兴趣小组，深化地理教学改革 154
八、乡土地理教育与地理能力培养 158
论乡土地理教学的意义和作用 158
在乡土地理教育中突出人地关系 161
略论农村中学的乡土地理教学 163