前言 1
第一辑 开启心灵的门扉 3
熏陶感染塑心灵 3
兴趣·感情·求知欲 9
既教文，又教人 19
谈谈语文教学研究中的几个问题 22
语文教学漫谈 36
从上好一堂课想起 44
要练在点子上 47
改革天地十分广阔 53
中小学语文教学要衔接好 56
第二辑 教海试航 63
怎样调动学生学习语文的积极性 63
口头训练好处多 93
有迹可寻——朗读教学一法 96
记叙文教材初探 98
备课札记——《香山红叶》 104
把语文课上得实惠一些，朴素一些 110
谈谈课堂设计 114
伟大战士的那颗伟大的心——《七根火柴》的教学设计 121
议论文教学点滴 127
谈谈说明文教学中比较法的运用 130
文言文教学不能以偏盖全 139
要重视外国文学作品的教学——从日本的国语教材想起的 144
如鱼饮水，冷暖自知——谈谈怎样写“教后” 147
一步一陟一回顾 153
第三辑 功夫·语言·文笔 163
学语文要注意双锤炼 163
功夫贵在自幼硬 167
兴趣从何而来？ 170
深入其中，趣味无穷 172
多多请教“不说话的老师” 175
怎样才能“举一反三”呢？ 177
妙笔记叙流光彩 179
议论文写作小议 182
功夫在文外 184
殷切的期待 185
苦战能过关 186
《献上一支心中的歌》习作巡步 190
一 浮想联翩谈想象 191
二 灵犀一点谈立意 195
三 心潮澎湃谈感情 199
四 情景交融谈意境 204
五 巧作安排谈构思 208
六 信手拈来谈取材 213
七 行云流水谈语言 218
八 业精于勤谈信心 223
写《两个思想性格不同的人》教学设计 227
第四辑 耕耘培养之什 241
怎样做一个中学语文教师 241
一 做一个语文教师，要有明确的目的 241
二 做一个语文教师，要有炽热的感情 249
三 做一个语文教师，要有水磨的功夫 255
四 做一个语文教师，要讲科学的态度 262
随笔三则 272
“弓足” 272
“窗户”的学问 273
“睛”探 275