第一章 教学设计的基本理论 1
第一节 化学教学的建构观 1
第二节 化学教学的结构观 3
第三节 化学探究式教学理论 5
第四节 合作学习与现代教学 10
第二章 中学化学教材分析与处理 12
第一节 解析化学课程标准 12
第二节 重新认识教材的功能 25
第三节 教材分析与处理概述 27
第四节 基本概念的学习心理与教学策略 33
第五节 基础理论的学习心理与教学策略 41
第六节 元素化合物知识的学习心理与教学策略 49
第七节 有机化合物知识的学习心理与教学策略 59
第八节 学生解题心理与教学策略 69
第三章 化学教学设计 85
第一节 教学设计的工作系统 85
第二节 教学目标的设计 88
第三节 教学内容和教学情景的设计 100
第四节 学习任务和学习活动评价的设计 121
第五节 学生学习活动的组织 133
第六节 学生发展及学业成就的多样化评价设计 139
第七节 撰写教案 156
第四章 化学教学技能 158
第一节 化学教学导入技能 158
第二节 化学教学讲授技能 163
第三节 组织探究式教学技能 166
第四节 化学教学问答技能 168
第五节 化学教学板书技能 172
第六节 化学实验设计与演示技能 175
第七节 形象设计与体态语言运用技能 182
第八节 化学教学调控技能 186
第九节 化学教学的结课技能 189
第十节 指导学生学习的技能 190
第五章 化学教学技能训练 195
第一节 试讲训练 195
第二节 混科试讲 197
第三节 微格教学 200
第四节 说课 203
第五节 评课 205
第六章 中学教育实习 211
第一节 教育见习 211
第二节 中学教育实习 214
第三节 教育实习的任务与内容 219
第四节 我国教育实习的改革与创新 222