第一章 绪言 1
第一节 高校教师绩效评价研究的意义 1
一、研究背景 1
二、研究意义 3
第二节 高校教师绩效评价研究设想 5
一、研究目标 5
二、研究框架 5
第二章 高校教师绩效评价研究现状 9
第一节 国外教师评价研究 10
一、国外教育评价思想的发展 10
二、国外教师评价发展概况 12
第二节 国内教师评价研究 19
一、国内教师评价研究现状 19
二、有关复杂性及其与高等教育关系的研究 23
第三章 相关概念界定及高校教师绩效评价理论回顾 27
第一节 相关概念界定 27
一、复杂性科学基本理论 27
二、知识型组织及网络组织 35
三、有关绩效的概念 40
四、绩效评价体系 51
第二节 高校教师绩效评价 56
一、高校教师绩效评价概念 56
二、高校教师绩效评价体系 60
第四章 高校教师绩效评价复杂性分析 62
第一节 高校教师绩效评价现状分析 62
一、现行高校教师绩效评价制度缺陷 63
二、现行高校教师绩效评价体系缺陷 67
第二节 高校教师绩效评价复杂性分析 71
一、高校教师评价环境的复杂性分析 71
二、高校教师评价对象和目的的复杂性分析 77
三、教师教学及科研工作评价的复杂性分析 82
第五章 高校教师绩效考核综合评价指标体系研究 96
第一节 构建教师绩效评价体系的程序 96
一、教师绩效评价的程序 96
二、构建高校教师绩效评价指标体系的原则 98
第二节 构建高校教师绩效评价指标体系 103
一、构建高校教师绩效评价指标体系的程序 103
二、高校教师绩效考核评价指标体系结构分析 104
三、高校教师绩效考核评价指标体系结构 108
第六章 高校教师绩效综合评价系统模型和实证分析 112
第一节 高校教师绩效综合评价系统模型的建立 112
一、DEA-AHP-FAHP评价系统模型的提出 112
二、DEA-AHP-FAHP评价系统模型的数据流程 123
三、DEA-AHP-FAHP评价系统模型的应用过程 125
第二节 综合评价法实例分析 133
一、建立学科带头人绩效评价指标权重体系 133
二、高校教师评价指标体系中相对效率的计算 146
第七章 提高高校教师绩效评价有效性的对策研究 155
第一节 基于战略导向的高校教师组织构建 155
一、传统的垂直型高校教师组织结构 156
二、基于战略导向的高校教师组织构建 158
三、基于战略导向的高校教师组织结构图分析 163
四、基于战略导向的高校教师网络组织实证 168
第二节 培育体现高等教育价值理念的高校文化 169
一、坚持学术为重是高校制度建设的根基 170
二、构建以人为本的高校文化 172
三、树立基于团队的绩效理念 173
第三节 改革高校教师聘任制度 174
一、实行“弹性任期”，规避短期行为 174
二、建立高校教师绩效评价中介机构 176
三、推行目标管理法 176
四、加强绩效评价的过程监控 177
五、重视绩效评价结果的反馈与应用 177
六、高校教师科研业绩有效评价的建议 179
第八章 结论与展望 182
一、主要结论 182
二、未来展望 185
参考文献 189