第一章 示范性高职院校专业建设概述 1
第一节 专业建设的基本问题 3
一、专业建设的内涵 3
二、高职专业建设的发展进程 11
三、高职专业建设发展趋势 13
第二节 专业设置与调整 15
一、专业设置与调整的原则 15
二、专业设置与调整可行性分析 19
三、专业设置与调整的必要性分析 20
第三节 示范性高职院校专业建设目标与思路 21
一、专业建设机制创新 22
二、示范性高职专业建设目标 23
三、示范性高职专业建设思路 24
第四节 专业群建设 32
一、专业群的特征 32
二、专业群的形成 33
三、专业群的建设方案 34
四、专业群的建设内容 35
第二章 示范性高职院校人才培养模式 37
第一节 高职人才培养模式的内涵和特征 38
一、人才培养模式的概念 38
二、高职人才培养模式的内涵界定 39
三、高职人才培养模式的特征 41
第二节 高职人才培养模式的构建 43
一、目标与思路 43
二、构建高职人才培养模式的方法 47
三、国外人才培养模式简述 53
第三节 高职人才培养模式 57
一、产学合作人才培养模式 58
二、“订单式”人才培养模式 63
三、案例：湖南交通职业技术学院“订单式”人才培养模式的实践 66
第三章 示范性高职院校课程改革与建设 82
第一节 课程的内涵与内容 83
一、课程的类型 83
二、职业技术教育课程的内涵 85
三、高职的课程内容 86
第二节 课程改革与建设 90
一、课程改革与建设的目的 91
二、课程改革与建设的要求 92
三、课程改革与建设的思路 93
第三节 专业课程体系及专业核心课程建设 95
一、专业课程体系建设 95
二、工学结合专业核心课程建设 99
三、能力本位的课程开发 103
第四节 工作过程系统化课程的开发实务 105
一、工作过程系统化课程开发的相关概念 105
二、工作过程系统化课程开发流程 107
三、实施工作过程系统化课程的注意事项 125
第四章 示范性高职院校教材改革与建设 127
第一节 高职教材的特点与趋势 128
一、高职教材的特点 128
二、高职教材建设的发展趋势 131
第二节 教材建设的指导思想、原则、目标与要求 132
一、高职教材建设的指导思想 133
二、高职教材建设的原则 134
三、高职教材建设的内在要求 136
四、高职教材建设目标 138
第三节 高职教材编写 138
一、教材编写策略 138
二、教材编写原则 140
三、教材编写要求 141
四、建立和完善教材建设运行机制 142
五、教材质量控制 143
六、教材质量评价 144
第四节 高职教材建设对策 147
一、制订高职教育课程标准 147
二、建立高职特色教材体系 148
三、探索能力核心教材结构 149
四、优化整合教材内容 149
五、完善评审认定制度 151
第五节 实践教学教材 152
一、实践教学教材的特点 152
二、实践教学教材的编制原则 153
第五章 示范性高职院校师资队伍建设 158
第一节 “双师型”教师的内涵及其界定 159
一、“双师型”教师的内涵 159
二、“双师型”教师的界定 160
三、高职师资队伍的构成 163
第二节 高职教师应具备的素质和能力 163
一、素质 164
二、能力 167
三、高职师资队伍建设的国际比较研究 172
第三节 高职师资队伍建设 178
一、指导思想 179
二、建设理念 181
三、制度建设 185
四、高职师资培养主要途径 187
第四节 师资队伍建设的政策与措施 190
一、改革和完善政策法规 190
二、强化和加大培训力度 194
三、引进和聘用兼职教师 196
第五节 湖南交通职业技术学院师资队伍建设方案 199
一、注重为人师表，树立师德风尚 200
二、强化质量管理，提高质量意识 200
三、实施“科研强校”战略，加强教研科研工作 201
四、内培外引，注重梯队建设 202
五、校企互动，着力提高教师“双师”素质 203
第六章 示范性高职院校教学方法创新 209
第一节 高职教学方法创新的意义与原则 210
一、教学方法的含义 210
二、教学方法创新的意义 212
三、教学方法创新的原则 214
四、国外教学方法借鉴 216
第二节 高职主要教学方法及其选择 222
一、主要教学方法 223
二、高职教学方法选择的原则 227
三、高职教学方法创新的措施 229
四、高职教学方法创新的途径 231
第三节 项目教学方法 235
一、项目教学方法的来源 236
二、项目教学方法的应用 238
三、实施项目教学方法需要解决的问题 239
第四节 案例教学法 241
一、案例教学法的本质特征 241
二、案例教学法的适用性 244
第五节 行动导向教学方法 247
一、行动导向教学方法的特点 247
二、行动导向教学方法实施的作用 248
三、行动导向教学方法实施的步骤 249
四、行动导向教学方法应注意的几个问题 250
第七章 示范性高职院校实训基地建设 252
第一节 实训基地的功能及意义 253
一、实训基地的内涵及任务 254
二、实训基地的基本功能 255
三、实训基地建设的理论依据 258
四、实训基地建设的现实意义 260
第二节 实训基地建设的原则与思路 261
一、实训基地建设原则 261
二、实训基地建设的基本思路 264
三、示范性实践教学基地建设 266
第三节 发达国家实训基地建设的做法与启示 269
一、发达国家实训基地建设做法 270
二、发达国家实训基地建设的启示 273
第四节 实训基地建设及管理 274
一、实训基地建设的途径 276
二、校内实训基地建设 278
三、校外实训基地建设 283
四、企业实训基地建设 286
五、案例：湖南交通职业技术学院汽车运用技术专业实训基地建设方案 290
第八章 示范性高职院校教学质量监控 300
第一节 教学质量监控体系的内涵 301
一、高等教育质量的界定 301
二、教学质量监控的内涵 303
三、教学质量监控体系的地位和作用 304
四、国外教学质量监控概况综述 306
第二节 教学质量监控体系的构建 309
一、构建教学质量监控体系的原则 310
二、构建教学质量监控体系的重点 311
三、教学质量监控体系的构成 315
四、教学质量监控的主要内容 319
第四节 教学质量监控体系的运行 324
一、教学质量监控体系的运行 324
二、提高高职教育教学质量的途径 327
三、高职院校教学督导工作的功能与作用 331
四、案例：教学质量监控体系的构建——湖南交通职业技术学院的实践 336
第九章 示范性高职院校专业建设实证研究 344
参考文献 379
后记 391