第一 信念幅 1
一、谁是历史发展的动力——兼谈高等教育培养目标 2
二、青年知识分子是社会主义现代化建设时期建党的重点对象 17
三、论以中国化的马克思主义武装当代大学生的头脑 22
四、再论以中国化的马克思主义武装当代大学生的头脑 38
第二 做人幅 52
一、弘扬祖德写新篇——浅谈太始祖何瑊“三德”修养及对后裔的良好影响 52
二、课程评估应重视怎样挖掘思想性因素去育人 64
三、揭示雷锋思想源泉，更加有效的发挥榜样作用 68
第三 管理幅 71
一、要学用高教体制改革的理论 71
二、怎样解决高校教学责任制的问题 76
三、同友人探讨学用高教管理理论的问题 87
四、我国普通教育和高等教育的起源 94
第四 行家幅 104
一、大学校长必须是教育家 104
二、师专教师怎样努力提高学术业务水平 111
三、关于培养职业技术教育师资的问题 118
四、必须全面解决高教研究期刊的重点读者的问题 131
五、办刊，要立足于新 135
第五 开智幅 138
一、高等教育贵在培养智慧 138
二、开拓智慧的心智术 145
三、启迪智慧的新书 151
第六 创新幅 156
一、应当怎样看待高等教育科学研究 156
二、把高校放到研究科技理论发展的前哨去办 165
三、引导大学生开展科学研究 173
四、落实教育战略重点，大力改革高等师范教育 179
五、安徽师范大学中文系加强“三风”建设的调查报告 188
第七 书评幅 207
一、闪耀着邓小平教育思想光辉的论著 207
二、愿《高等教育学》闪耀出思想光华 209
三、《论学习》是促进素质全面发展的力作 211
四、为《思想政治工作实例析评》叫好 212
五、为《高校科技开发管理》说几句推荐的话 214
六、《创造新知的艺术》有哪些启迪 215
七、向《创造新知的艺术》读者致意 217
第八 散论幅 218
一、放眼视觉新 218
二、天都更待聚鸾凰 222
三、学子新添羽翼 224
四、春风化雨润心田 226
五、学科首创壮东方 227
六、为何不唱妙清音 230
七、小谈罗邺诗的妙注 233
八、为《诗海》作序 234
附录 241
创新，就是艺术生命的火花 241
后记 245