第一章 绪论 1
第一节 综合科学课程基本概念 1
第二节 我国综合科学课程产生的背景 7
第三节 我国综合科学课程实施现状 15
第二章 研究的问题与方法 22
第一节 研究的问题与思路 22
第二节 研究方法的运用 25
第三节 研究的效度 35
第四节 研究目的与意义 40
第三章 国内外综合科学课程的改革与发展 42
第一节 国际综合科学课程的改革与发展 42
第二节 我国综合科学课程的改革与发展 49
第三节 我国综合科学课程改革的研究现状 65
第四章 综合科学课程改革案例之一——东北师大附中综合科学课程改革 74
第一节 附中概况 75
第二节 附中综合科学课程的产生 78
第三节 附中综合科学课程的研制过程 88
第四节 附中综合科学课程的特征 96
第五节 附中综合科学课程的实施 107
第六节 家长和学生的态度 113
第七节 本章小结 115
第五章 综合科学课程案例之二——浙江省综合科学课程改革 120
第一节 浙江省概况 124
第二节 浙江综合科学课程的产生 128
第三节 浙江综合科学课程研制的过程 142
第四节 浙江综合科学课程的特征 149
第五节 浙江综合科学课程的实施 156
第六节 今天的浙江综合科学课程改革 181
第七节 浙江综合科学课程的成效 192
第八节 本章小结 195
第六章 研究结论与启示 199
第一节 我国综合科学课程改革的动因 199
第二节 我国综合科学课程研制的特征 201
第三节 我国综合科学课程的特点 203
第四节 我国综合科学课程实施的特征 209
第五节 推进我国综合科学课程改革与发展的建议 214
附录 222
参考文献 227
后记 235