图书介绍：在本书中，作者Kathleen Graves认为教师在课程设计和计划中扮演着中心角色。对于课堂中的教师来说，设计语言课程就是使学生的学习朝着一个特定环境下的明确目标前进的过程一样。当教师以这样良好的方式来设计教学计划和教学的时候，他们会利用自己丰富的教学经验，不断地进行反思和仔细的分析，从中获得鼓舞和提高。因此，Graves说：“课程设计要求教师做出合理的选择…… 因此他们能够将自己所知道的语言教学和学习的知识转变为一个连贯的课程计划。”当教师利用课堂内外的知识来设计课程的时候，课程设计和教学就紧密联系在一起了。在这本书中，Graves没有运用更专业的术语和方法――那些只有在专业的语言教学著作中才出现的课程计划的方法。作者承认这些专著中提出的许多概念和模型的价值，但她同时指出这些方法通常要依赖于充足的时间以及可利用的信息和资源，而这些信息资源对许多老师来说都是不现实的。这样实际上也就阻断了许多教师和课程设计专著之间的联系。当课程设计限定在这些条件——也就是教师通常不能做到的事情之上来架构的时候教师也就疏远了概念化、计划和反思的过程，而这种过程正是全面的、广泛的教学思考的核心。Grave