序 1
创造适合学生的教育&陈玉琨 5
1 理想：催人奋进的鼓点 3
这是一块沃土 3
心愿·目标·职责 7
正视自身的价值 9
拼搏·争胜·全局观念 13
2 现实：学校腾飞的基地 21
我校的历史传统与现状 21
构建有利于培养学生自我可持续发展能力的管理模式 29
培养高中生自我可持续发展能力的几点认识 41
3 创新：教育发展的灵魂 55
办学一定要有新理念 55
我们的目标：创造适合学生的教育 59
实现办学目标，重点抓好四个意识 64
充分了解学生是“创造适合学生的教育”的前提 70
用“三个代表”重要思想推进素质教育 74
“三个代表”重要思想指导我们办好学校 79
4 服务：教职员工的天职 85
用邓小平理论引导学生成长 85
在素质教育中重视培养学生的主体意识 89
让学校文化建设为学生健康成长增光添彩 95
营造学校“文化场” 99
培育科学化、人文化的管理氛围 103
学校管理工作的哲学思考 110
重视中学生人际交往能力的培养 115
向中学生介绍几种学习方法 120
关于双语教学 127
课堂教学一定要抓好 129
编好教案——上课的一个重要环节 132
从五个方面抓好师资队伍建设 134
教科研要出成果、出质量、出人才 138
学会“将心比心” 141
培养名师是校长的一项重要任务 145
5 学习：教育质量的保证 151
“学会生存”的深刻内涵及其对我国教育改革的启迪 151
尊重学生为本，促进个性发展 157
研究性学习的基本含义 160
信息技术和学科教学整合的个案及其分析 164
引导学生主动运用旧知获取新知 167
发现教学法的意义 174
进行生物教学的一点认识和体会 182
生物课课堂教学模式简述 188
6 附录 197
为了新世纪的辉煌——生物特级教师沈黎明掠影 197
上海市“三八”红旗手评选材料 202
学校德育重在培养学生自我发展能力——访上海市市北中学沈黎明校长 207
部分教师教育教学工作随笔 213
我心中的素质教育新天地 267
后记 293