第一章 留守对农村儿童成长的影响 3
一、农村留守儿童教育问题 3
二、“留守”究竟使农村儿童遭遇了什么 8
三、农村家庭教育环境的重塑与代偿 17
四、留守儿童问题的教育发展意义 20
第二章 南充市高坪区留守儿童问题素描 30
一、农民工增多引发的留守儿童教育问题 30
二、留守儿童的生存、教育、心理状态 41
第三章 留守儿童教育的区域行动经验 73
一、启动留守儿童教育爱心工程 73
二、探索留守儿童教育的多元模式 85
第四章 留守儿童教育的区域效应报告 137
一、留守儿童教育成长问题得到有效扼制 137
二、教育资源优化率提高 154
三、教师服务意识明显增强 158
四、学校得以持续、和谐发展 162
五、社会影响进一步扩大 165
第五章 留守儿童成长环境的学校重建 175
一、留守儿童挑战学校教育 175
二、尽快建立农村学校心理健康教育工作体制 181
三、关注留守儿童的闲暇时间 188
四、培养儿童自我管理的能力 194
第六章 留守儿童管理服务工作的制度设计 211
一、留守儿童教育制度创新的基本框架 211
二、建立农村小学、初中寄宿制教育制度 213
三、建立关爱留守儿童的社会工作制度 216
四、建立社区与学校共建农村新文化的合作机制 219
五、建立多元协调的留守儿童工作运行制度 223
六、从源头上减少留守儿童的产生 233
七、未尽的思考 234