道德教育的人本学基础 1
一 实然与应然两重性：教育学的一种人性假设 1
二 人的超越—德育的本质 17
三 培养有理想的人—德育的重要使命 38
道德教育与当代人之生成 44
一 “个人，，与“社会，， 44
二 人的现代转型 55
三 关系中的人：道德教育的人学探寻 76
个体德性形成的基础 93
人对人的理解—品德形成的基础 93
现代化历史境遇中的道德教育 127
一 道德危机：一个现代化的悖论 127
二 现代化·人的现代化·德育的现代化 142
三 教育的返本归真—德育的根基所在 153
四 双重选择—当代中国道德教育的价值指向 167
五 应对全球化：提升文化自觉 181
六 生态危机与道德教育 191
七 网络社会与道德教育 201
八 市场经济与道德教育 229
九 当代中国女性的人格建构 236
人文教育与科学教育的融合 243
一 人格陶冶：通识教育的新诠释 243
二 人文观照：当代科学教育的新取向 252