一、普及与提高的抉择 3
扩大招生与教育改革&邢小群 3
高校扩招：迎接高等教育大众化阶段的到来&杨东平 8
21世纪社会是学习型社会&王之虹 14
教育改革三题&马立诚 18
如何确定高教“培养成本”&雷颐 22
国家奖学金制度亟待改革&杨支柱 24
假文凭泛滥的经济学分析&杨曾宪 26
二、学术研究的误区 31
中国学术管理制度的问题与改革&顾海兵 31
“文科院士”应该缓行&智效民 49
大学的“学”与“术”及校制改革&丁帆 51
防止教授的泛滥与腐败&丁力 57
博士教育的异化&丁东 60
从研究生教育看大学的“跟班化”&王晓明 64
博导考博：教育悖论？&杨曾宪 60
三、大学体制的反省 73
教育对中国现代化进程的制约&喻希来 73
失魂的大学&董健 84
象牙塔内&肖雪慧 90
学统和师道的重建—不能回避教育改革的根本问题&何家栋 103
大学的“官场化”及其后果&李新宇 110
治治高校的“官场病”&刘文瑞 117
中国大学的“沼泽化”&姚国华 121
国际化：高校教学管理改革的必由之路&卢德平 140
如何建世界一流大学&王彬彬 144
北大与哈佛&余杰 149
四、人文教育的缺失天鹅绝唱之后&肖雷慧 161
从刘海洋虐熊事件看清华教育模式的“命门”&余杰 169
人文教育在当代大学中的位置&孟登迎 173
大学教育的三大缺失&李新宇 180
烛照深幽说“人文”—《大学人文读本》三次座谈会发言纪要&赵明节 183
五、现代传统的寻根 209
中国现代大学的制度设计&谢泳 209
三个大学校长&傅国涌 213
清华传统何在&王铁藩 223
清华大学与通才教育&智效民 236
不该消失的校园风景&陈平原 248
胡适为什么特别看重“同等学力”？&谢泳 253