绪论 1
第一章 发展阶段：走过从自发到自觉的漫长道路 2
第二章 发展特点：从中国独特的人文背景去考察 11
第三章 经验教训：从一个参照系看 21
第四章 展望未来：激动人心的期待 38
第一编 中国儿童文学的自觉（近代至五四时期） 42
第一章 西学东渐与“儿童的发现” 43
第二章 五四新文化运动与中国儿童文学的自觉 62
第一节 五四前的“儿童文学” 62
第二节 五四新文化运动催生中国儿童文学 89
第三章 先驱者对儿童文学的贡献 112
第一节 孙毓修、茅盾、郑振铎的儿童文学编著活动 112
第二节 叶圣陶、黎锦晖、刘半农、刘大白、冰心、王统照的儿童文学创作 124
第三节 鲁迅、周作人、胡适、郭沫若对儿童文学的倡导理论 148
第二编 中国儿童文学的发展（一上）（1923—1949） 175
第一章 “鲁迅的方向” 176
第一节 现实主义日益成为中国儿童文学的主潮 176
第二节 革命儿童文学的兴起与发展 195
第三节 儿童科学文艺的兴起与发展 238
第二章 鲁迅对中国儿童文学的贡献 251
第一节 鲁迅儿童观的新发展 251
第二节 鲁迅对建设儿童文学的意见 254
第三节 鲁迅与儿童文学创作、译介与编辑出版 266
第三章 儿童文学理论的发展与建树 277
第一节 关于儿童文学建设的论争 278
第二节 周作人儿童文学论的悲剧品格 302
第三节 茅盾对儿童文学理论的贡献 310
第四节 赵景深的童话学研究 322
第三编 中国儿童文学的发展（一下）（1923—1949） 332
第一章 张天翼的《大林与小林》及其他作家的童话创作 333
第一节 张天翼的童话创作 333
第二节 其他作家的童话创作 348
第二章 冰心的《寄小读者》及其他作家的儿童散文创作 371
第一节 冰心与《寄小读者》 372
第二节 丰子恺的儿童散文 381
第三章 《木偶戏》《小主人》与《虾球传》 394
第一节 以《木偶戏》为代表的儿童诗歌创作 395
第二节 以《小主人》为代表的儿童戏剧创作 406
第三节 以《虾球传》为代表的儿童小说创作 418
第四章 教育家陶行知、陈鹤琴与儿童文学 422
第一节 陶行知与儿童文学 422
第二节 陈鹤琴与儿童文学 432
第四编 中国儿童文学的发展（二上）（1949—1994） 439
第一章 45年来儿童文学发展概观 440
第一节 1949至1966年的中国儿童文学 440
第二节 1966至1976年的中国儿童文学 448
第三节 1977至1994年的中国儿童文学 452
第四节 儿童文学发展面临的困境及其出路 463
第二章 儿童文学理论的建设及其发展态势 466
第一节 儿童文学理论建设的逻辑历程 466
第二节 理论代表：陈伯吹、贺宜的儿童文学观及新生代青年儿童文学评论家的崛起 510
第三章 台港儿童文学概观 531
第一节 台湾儿童文学 531
第二节 香港儿童文学 549
第五编 中国儿童文学的发展（二下）（1949—1994） 561
第一章 以张天翼、严文井、孙幼军、郑渊洁为代表的童话创作 562
第一节 以张天翼、严文井为代表的童话创作 562
第二节 以孙幼军、郑渊洁为代表的童话创作 587
第二章 以任大霖、梅子涵、沈石溪、孙云晓、刘先平为代表的儿童小说创作 605
第一节 以任大霖、任大星为代表的童年母题文学创作 606
第二节 以曹文轩、梅子涵为代表的探索小说 611
第三节 沈石溪、孙云晓、刘先平的小说创作 625
第三章 以冰心、郭风、吴然、乔传藻为代表的儿童散文创作 635
第一节 冰心的儿童散文创作 635
第二节 郭风的儿童散文创作 641
第三节 吴然、乔传藻的儿童散文创作 645
第四章 以任德耀、刘厚明、欧阳逸冰、胡景芳为代表的儿童戏剧创作 651
第一节 任德耀、刘厚明的儿童戏剧创作 652
第二节 欧阳逸冰、胡景芳的儿童戏剧创作 659
第五章 以柯岩、金波、圣野、尹世霖为代表的儿童诗创作 664
第一节 柯岩、金波的儿童诗创作 665
第二节 圣野、尹世霖的儿童诗创作 677
第六章 以高士其、郑文光、叶永烈、鲁克为代表的儿童科学文艺创作 688
第一节 高士其的科学诗创作 688
第二节 郑文光、叶永烈等的科幻小说创作 691
第三节 鲁克等的科学童话创作 701
后记 708