模块一 校本研修的理念与视野 1
一、从“校本教研”到“校本研修” 1
二、从“有效教学”到“有效学习” 16
三、从“功利取向”到“幸福导向” 26
模块二 校本研修的内容与要求 38
一、教学理论：学校、学生与学习 39
二、专业知识：本体性知识、条件性知识与实践性知识 49
三、教学能力：设计、实施与反思 65
模块三 校本研修的组织与策略 89
一、生本？师本？——校本研修的本质 90
二、自主？他主？——校本研修的主体 100
三、集体？个体？——校本研修的组织 110
四、教学？教研？——校本研修的范式 126
模块四 校本研修的方法与路径 144
一、叙事研修：讲述自己的教育故事 144
二、案例研修：在典型中发现意义 155
三、观察研修：探寻课堂教学的规律 167
四、专题研修：团队的学术力量 179
五、网络研修：“互联网＋”时代的生存法则 186
模块五 校本研修的评价与改进 197
一、“一切为了发展和改进”——评价目的的确定 198
二、“过程、方式与策略”——评价内涵的阐释 210
三、“在全程中监控、反思和改进”——评价体系的构建 224