第1章 场域理论 1
1.1 布迪厄场域理论 1
1.2 教育场域的特征 10
第2章 场域理论与英语教育 15
2.1 场域理论——中国外语教育研究的新视角 15
2.2 英语语言教学的场域理论原理 17
2.3 网络教育互动场域 19
第3章 英语综合能力与互动 24
3.1 英语综合能力 24
3.2 互动研究现状 25
3.3 国外二语习得网络互动实证研究 39
第4章 虚拟学习社区中的互动解读 46
4.1 虚拟学习社区国内外研究现状 46
4.2 虚拟学习社区的内涵及功能 51
4.3 虚拟世界中外语学习的研究方法与伦理 58
4.4 虚拟学习社区中的互动及其特征 63
第5章 研究方法论 85
5.1 研究范式 85
5.2 研究方法论原则 86
5.3 研究方法 88
5.4 研究程序 106
第6章 虚拟学习社区互动案例分析 111
6.1 案例一——基于虚拟学习社区互动的大学生英语实践能力培养研究 111
6.2 案例二——虚拟英语学习社区讨论区互动协作学习模式研究：以Coursera讨论区为例 125
6.3 案例三——虚拟学习社区英语教学模式建构与实践研究：以Facebook为例 139
6.4 案例四——基于动态系统理论的SPOC教育模式互动研究 149
6.5 案例五——英语专业学生批判性思维能力培养研究 157
6.6 案例六——基于虚拟英语学习社区的大学英语教师互动发展模式研究 176
第7章 总结与展望 189
7.1 研究结论 189
7.2 虚拟学习社区的教学实践策略 193
7.3 研究创新之处 197
7.4 未来研究建议 198
参考文献 203
后记 259