第一章 学校价值教育践行 1
第一节 学校价值教育的背景 1
一、时代背景 1
二、教育背景 4
三、学生背景 5
四、国际价值教育背景 6
第二节 学校价值教育的现状 10
一、调查意图 10
二、调查对象与方法 11
三、调查结果与分析 17
第三节 学校价值教育的践行 30
一、学校价值教育的原则 30
二、学校价值教育的内容 31
三、学校价值教育的途径 34
四、学校价值教育的方法 76
第二章 德育教科书及其价值取向 79
第一节 初中德育教科书的历史演变 80
一、教科书及德育教科书的概念 80
二、初中德育教科书发展的历史回顾 85
第二节 初中德育教科书价值取向分析 110
一、体现了民族文化和世界文化的统一 111
二、注重了文化的承接古今与融汇中外 129
第三章 价值教育论略 146
第一节 价值教育概说 148
一、价值教育的孕育 148
二、价值教育的产生、讨论与反思 161
第二节 中国价值教育的传统渊源 182
一、中国古代价值体系的核心内容 183
二、中国价值教育的传统路径 197
第四章 中国美育价值的嬗变 220
第一节 引论 220
一、问题的提出 220
二、概念辨析 223
第二节 中国传统美育价值 229
一、礼教、乐教和诗教中的美育价值 230
二、中国传统美育价值的思想基础 248
三、对中国传统美育价值的评价 254
第三节 中国传统美育的现代变迁 255
一、新旧美育价值观念的交汇与融合 255
二、现代美育价值观念的正式形成 271
三、对中国传统美育价值现代转型的评价 283
第四节 启示 285
第五章 非正式教育及其价值取向研究 288
第一节 非正式教育概念界定与当前国内外研究进展 289
一、非正式教育概念的提出与演变 289
二、本研究对非正式教育的概念界定 294
三、当前国内外非正式教育研究的进展 297
第二节 非正式教育价值取向研究的出发点及意义 304
一、非正式教育价值取向研究的出发点 304
二、非正式教育价值取向研究的意义 313
三、非正式教育价值研究在现代社会中遭遇的困境 318
第三节 非正式教育的价值取向 322
一、非正式教育正义的价值取向 323
二、非正式教育无立场的价值取向 342
参考文献 354
撰写说明 369