上篇 主动·互动·能动——基于创造教育的“三动”课堂 3
专题一 “创造教育”特色育人模式的内涵与实践探索 3
一、“创造教育”特色育人模式的育人目标 4
二、“创造教育”特色育人模式的育人思路 5
三、“创造教育”特色育人模式的特色文化 6
四、“创造教育”特色育人模式的课程建设 7
专题二 “三动”课堂文化的构建与经营 9
一、“主动”课堂文化 10
二、“互动”课堂文化 12
三、“能动”课堂文化 17
下篇 “三动”课堂创新案例 23
专题一 语数英学科“三动”课堂创新案例 23
一、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——格律诗的创作初探 23
二、探究高中语文教材中的女性人物形象 34
三、人性的光辉——写人要凸显个性 43
四、对数函数的图像与性质 53
五、利用均值不等式求最值 64
六、The Violence of Nature 74
七、Simon Wakefield's Yunnan Diary 89
八、Film Review:CrouchingTiger，Hidden Dragon 99
专题二 理化生学科“三动”课堂创新案例 109
一、弹力 109
二、电能的输送 119
三、生活中常见的有机物——乙酸 131
四、盐类的水解 142
五、能量之源——光与光合作用 152
专题三 其他学科“三动”课堂创新案例 162
一、企业的经营 162
二、民主决策：做出最佳的选择 171
三、感受文化影响 179
四、社会主义经济体制的建立 187
五、挑战教皇的权威 196
六、交通运输方式的选择 206
七、篮球——行进间单手肩上投篮 215
八、编制计算机程序解决问题 222