第一部分 我们的学科价值 1
一、形成核心价值 3
1.音乐之不可为 4
2.美育的本质与非本质特征 11
3.音乐奥秘的体验 29
4.音乐教育的普遍哲学是否存在？ 48
5.再论感情：音乐情感解释的冲突与调和 66
二、广阔语境中的核心价值 77
6.异域文化音乐体验中的自我性与他性 78
7.性别、女权主义、美育：全纳教育与赋权的讨论 90
8.艺术教育的研究和论证：一段不幸的传奇 110
9.不公平与不公正的根源：音乐教育的挑战 117
10.艺术的创造性、伦理、真实自我 130
第二部分 实现我们的价值 135
一、教什么与如何教 137
11.艺术教育的内容选择：质量标准 138
12.何为理解型表演？ 145
13.纯粹的聆听 158
14.学校音乐方案中的哲学 169
二、教师教育 173
15.音乐教师教育策略：第一部分与第二部分 174
16.规避音乐教师教育的极端理论与实践 187
17.论基于研究的音乐教育博士培养方案 197
三、研究的作用 212
18.迈向更科学的音乐教育研究方法 213
19.质化研究与后实证主义思维 230
20.情绪和感情的最新脑科学研究：对音乐教育重要意义 235
第三部分 保护与提升我们的活力 247
一、服务于我们未来的价值观 249
21.音乐表演是否值得拯救？ 250
22.音乐的祛魅与复魅：音乐教育的挑战 269
23.音乐教育的文化赋权 280
24.未来之路 286
附录1：人名外文中文对照 290
附录2：术语外文中文对照 298
附录3：著作、作品、报刊、杂志外文中文对照 307
作者简介 312