绪论 1
一、幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学 1
二、为什么要学习幼儿教育学 2
三、怎样学习幼儿教育学 5
第一部分 幼儿园教育的基础知识 11
第一章 幼儿教育的产生和发展 11
第一节 幼儿教育的基本概念和意义 13
一、什么是教育？什么是幼儿教育？ 13
二、什么是教育学？什么是幼儿教育学？ 16
三、幼儿教育的意义 17
第二节 幼儿教育事业的产生和发展 19
一、幼儿教育与人类社会一起产生和发展 19
二、幼儿教育机构的产生和发展 21
三、幼儿教育思想的发展 36
第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 54
第一节 幼儿园教育的目标 56
一、我国的教育目的 56
二、我国幼儿园教育的目标 56
第二节 幼儿园的任务 59
一、幼儿园的双重任务 59
二、新时期幼儿园实现自身任务所面临的挑战 60
第三节 幼儿园教育的原则 61
一、教育的一般原则 62
二、幼儿园教育的原则 65
第三章 幼儿园全面发展教育 73
第一节 全面发展教育与幼儿的发展 75
一、幼儿园全面发展教育的含义 75
二、幼儿园全面发展教育的意义 75
第二节 幼儿体育 79
一、幼儿体育的概念 79
二、幼儿体育的目标与内容 80
三、幼儿体育的实施 81
第三节 幼儿智育 83
一、幼儿智育的概念 83
二、幼儿智育的目标与内容 84
三、幼儿智育的实施 85
第四节 幼儿德育 90
一、幼儿德育的概念 90
二、幼儿德育的目标与内容 90
三、幼儿德育的实施 93
第五节 幼儿美育 101
一、幼儿美育的概念 101
二、幼儿美育的目标与内容 102
三、幼儿美育的实施 103
第二部分 幼儿园教育的基本要素 115
第四章 教师和幼儿 115
第一节 幼儿园教师 117
一、关于教师职业的界定 117
二、幼儿园教师的地位、权利和义务 118
三、幼儿园教师的专业素质 119
第二节 幼儿 121
一、教育学视野下的幼儿 121
二、儿童观 124
三、幼儿的发展 126
第三节 幼儿和教师的相互关系与相互作用 135
一、幼儿和教师的相互关系 135
二、幼儿和教师的相互作用 139
第五章 幼儿园环境 177
第一节 幼儿园环境概述 179
一、幼儿园环境的含义 179
二、幼儿园内物质与精神环境的特点 184
第二节 幼儿园环境创设的理念与原则 186
一、幼儿园环境创设的理念 186
二、幼儿园环境创设的原则 188
第三节 幼儿园室内外空间环境创设的注意事项 196
一、活动室的环境创设 197
二、室外活动环境的创设 200
第四节 教师在幼儿园环境中的作用 202
一、准备环境 202
二、调控环境 204
三、改善环境 208
第五节 幼儿园与家庭、社区的合作 209
一、幼儿园为什么要与家庭、社区合作 209
二、幼儿园怎样与家庭、社区合作 213
第三部分 幼儿园教育的实施 235
第六章 幼儿园课程 235
第一节 课程与幼儿园课程 237
一、关于课程的概念 237
二、关于幼儿园课程的概念 240
第二节 幼儿园课程的目标 242
一、幼儿园教育目标与课程目标的关系 242
二、幼儿园课程目标的结构与表述 243
三、幼儿园课程目标的种类 246
四、幼儿园课程目标的作用 247
第三节 幼儿园课程的内容 248
一、如何理解幼儿园课程内容 248
二、幼儿园课程内容的划分 251
三、选择与确定幼儿园课程内容的原则 252
第四节 幼儿园课程的实施 256
一、幼儿园课程计划 256
二、幼儿园课程的组织 261
三、幼儿园课程实施的手段、方法与途径 265
第五节 幼儿园课程评价 273
一、幼儿园课程评价概述 273
二、课程评价的内容——评什么 275
三、课程评价的方法——怎样评 276
四、课程评价的注意点 277
第七章 幼儿游戏 287
第一节 游戏是幼儿园的基本活动 289
一、幼儿游戏的内涵 289
二、幼儿游戏的特点 290
三、游戏的主要功能 293
四、关于游戏的分类 296
五、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动 297
第二节 幼儿游戏的指导 300
一、幼儿游戏需要教师的指导 300
二、如何正确指导幼儿的游戏 300
第八章 幼儿园与小学的衔接 317
第一节 幼儿园与小学衔接的含义 319
一、什么是幼儿园与小学的衔接 319
二、造成幼儿园与小学不衔接的主要原因 319
三、幼儿园与小学衔接的重要性 321
第二节 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想 322
一、长期性而非突击性 322
二、整体性而非单项性 322
三、培养入学适应性而非搞小学化 323
第三节 幼儿园方面的幼小衔接工作 324
一、幼小衔接工作的主要内容与方法 324
二、幼小衔接工作应注意的问题 332
各章正误判断题参考答案 344