第1章 评分规则概述 1
第1节 从一则案例谈起 2
第2节 评分规则的含义与指向 5
第3节 评分规则的类型与结构 8
第4节 评分规则对我国职业教育学生评价的意义 14
第2章 评分规则的理论背景 17
第1节 走向转型的知识 18
第2节 走向建构的学习 21
第3节 走向教育性评价 27
第3章 开发高质量的评分规则 38
第1节 开发评分规则的基本思路 40
第2节 开发评分规则的关键议题 46
第3节 案例：实验报告PTA量表的研制 58
第4节 评分规则的质量标准 60
第4章 应用评分规则开展改进学习的评价 70
第1节 基于学习目标确定评分规则 72
第2节 基于学习目标研制表现性任务 75
第3节 基于评分规则解释学生的学习表现 83
第4节 基于评分规则提供学生学习反馈 89
第5节 案例：利用实验报告PTA量表改进学习 98
第5章 应用评分规则促进学生自评与互评 101
第1节 学生在课堂评价中的应然角色 103
第2节 应用评分规则促进学生自我评价 105
第3节 应用评分规则促进学生同伴互评 114
第6章 应用评分规则实行课堂等级评分 121
第1节 等级评分的基本问题 122
第2节 评分规则分数转化为等级的思路 125
第3节 评分规则分数转化为等级的形式 127
第4节 评分规则分数转化为等级的建议 134
附录 评分规则集锦 138