绪论 1
一、学校体育发展方式的概念界定 1
二、选题依据及研究意义 6
三、国内外研究述评 9
四、研究的主要内容、方法及创新 90
第一章 研究的相关基础理论 97
第一节 研究的理论视野 97
第二节 学校体育发展的要素构成 103
第二章 学校体育发展方式转变的背景 110
第一节 学校体育发展结果与基本目标之间存在反差 110
第二节 导致学校体育发展结果与目标出现反差的原因 114
第三章 学校体育发展方式转变的总体要求和内容 157
第一节 学校体育发展方式转变的总体要求 157
第二节 学校体育发展方式转变的内容 160
第四章 学校体育发展方式转变的内在机理 165
第一节 学校体育发展要素的优化与组合 166
第二节 学校体育发展方式转变两种思路的内在联系 175
第五章 我国转变学校体育发展方式的尝试：案例分析 177
第一节 上海的高中体育专项化改革：发达地区体育教育教学改革的新探索 178
第二节 “四点半学校”文体活动的开展：学校与社区体育联动的一个联接点 194
第三节 学校层面体育工作的典型案例：可供借鉴的先进经验 205
第六章 部分发达国家的学校体育发展方式及启示 225
第一节 部分发达国家的学校体育发展方式 226
第二节 部分发达国家学校体育发展方式的启示 263
第七章 学校体育发展方式转变的手段和途径 272
第一节 寻求与中央改革决策的契合点并积极融入改革实践的手段和途径 272
第二节 建立健全学校体育监测评价机制的手段和途径 277
第三节 改善学校体育办学条件的手段和途径 281
第四节 推动体育教育教学改革的手段和途径 287
第五节 建构学校体育改革与发展良性社会认识机制的手段和途径 293
第六节 建立高效而务实的学校体育管理体制与推进机制的手段和途径 297
结论与展望 302
一、研究结论 302
二、研究不足与展望 308
参考文献 311
附录一：调查问卷 354
附录二：我国台湾地区学校体育发展状况 362
后记 378