第一章 学校文化传统与课程建设探索 3
一、学校文化传统 3
二、同心协力谋发展 9
三、稳步前行探索发展新途径 14
第二章 “博雅—睿智—善美”课程体系建构 25
一、学校课程发展的价值定位 25
二、“博雅—睿智—善美”课程体系的构建思路 28
三、“博雅—睿智—善美”课程体系的目标定位 34
四、“博雅—睿智—善美”课程体系的结构与课程设置 40
第三章 国家课程校本化实施 51
一、国家课程校本化实施的发展 51
二、国家课程校本化实施的重点 68
三、国家课程校本化实施的管理与评价 80
第四章 校本课程精品化 99
一、校本课程开发的背景与价值 99
二、校本课程的结构与体系 103
三、校本课程的开发、实施、管理与评价 106
第五章 综合实践活动课程的特色开发——以研究性学习为例 141
一、综合实践活动课程的育人价值认识：综合实践活动课程的反思与展望 141
二、综合实践活动课程的实施 146
三、综合实践活动课程的自主评价 154
四、综合实践活动课程的管理 162
第六章 学生参与体验的主题教育活动课程 179
一、主题教育活动课程的目标 179
二、主题教育活动课程的结构 182
三、主题教育活动课程的特点 185
四、主题教育活动课程的实施 207
五、主题教育活动课程的评价 216
第七章 教师队伍建设 235
一、教师队伍建设的基本目标 235
二、教师队伍建设的主要措施 246
第八章 自主排课促进师生发展 271
一、学校自主排课的措施与效果 271
二、学校自主课程发展的未来展望 281
结束语 285