第一章 绪论 1
第一节 当前青少年运动员培养体系的瓶颈 1
第二节 当前青少年运动员培养体系的研究体系述评 3
第三节 基于协同论的研究视角 7
第二章 青少年运动员培养体系的梳理 17
第一节 青少年运动员培养体系的历史 17
第二节 青少年运动员培养体系的现状 28
第三章 青少年运动员多元培养体系协同的基础 51
第一节 运动员全面发展下多元培养体系的生成基础 51
第二节 “学、训”是运动员培养体系协同的两类基础活动 53
第三节 当前运动员学训协同的现状 57
第四章 青少年运动员多元培养体系的协同维度 65
第一节 青少年运动员培养体系协同维度分类 65
第二节 青少年运动员多元培养体系协同维度诠释 67
第五章 青少年运动员多元培养体系的协同思想与原则 71
第一节 青少年运动员多元培养体系的协同思想 71
第二节 青少年运动员多元培养体系的协同原则 75
第六章 青少年运动员多元培养体系的协同目标 85
第一节 青少年运动员健康发展是培养体系运行的根本目标 85
第二节 青少年运动员运动损伤的风险多元性 91
第三节 青少年运动员多元培养体系风险理论协同 112
第四节 青少年运动员运动损伤管理的多元协同机制 130
第七章 美国青少年运动员培养体系协同的借鉴与启示 133
第一节 美国青少年运动员训练系统协同组织个案分析 134
第二节 美国青少年运动员协同培养体系启示 180
第八章 青少年运动员竞赛体系协同案例分析 189
第一节 我国青少年体育竞赛体系概述 189
第二节 我国青少年体育竞赛体系协同策略 193
第九章 青少年运动员多元培养体系协同的制度路径及模型构建 195
第一节 制度是协同运动员多元培养体系的关键路径 195
第二节 学训协同的制度批判与制度性重构 198
第三节 青少年运动员多元培养体系的模型构建 215
第十章 主要结论 225
致谢 229