总序&杨培明 1
序&袁寿其 1
前言 1
第一章 理论的研究探索 3
DIS化学创新实验室建设的探索 3
DIS在“菁创实验”校本课程和课外探究中的优势 8
通过实验教学培养学生的综合能力 11
化学实验中的探究性学习 15
实验改进不能想当然 18
第二章 教学实验案例 25
利用温度传感器测量化学反应中的热量变化 25
利用高温传感器测量酒精灯和酒精喷灯的火焰温度 28
基于茚三酮反应原理的提取指纹实验 31
基于分子扩散原理的氨气与氯化氢反应实验 33
基于原电池原理的水果电池的制作 36
基于原电池原理的燃料电池的制作 39
利用液相共沉淀法制备四氧化三铁纳米粉 41
基于质量守恒定律的镁条氧化实验 43
利用色度传感器测量高锰酸钾溶液的浓度 45
利用色度传感器比较果蔬中维生素C的含量（比色法） 48
利用色度传感器比较果蔬中维生素C的含量（碘-淀粉法） 51
利用氧气传感器比较不同制氧方法的差异 55
利用压强传感器探究反应条件对过氧化氢溶液分解速率的影响 58
利用溶氧测量仪等测量敔山湾水系的水质 61
利用电导率传感器测量不同电解质溶液的电导率 64
利用pH传感器测量酸、碱、盐溶液和饮料的pH 67
利用温度传感器测量物质溶解时的温度变化 70
利用温度传感器比较温室气体升温快慢的不同 73
基于米酒发酵原理的米酒制作实验 75
基于化学振荡原理的蓝瓶子实验 78
利用pH传感器测量土壤样品的酸碱度 81
利用酒精传感器测量气体中酒精的浓度 83
南菁高中钟楼水池水质检测 86
第三章 实验的创新设计 91
硫酸铜与氢氧化钠溶液反应的实验探究 91
对一道比热容中考题的验证探究 97
家庭热水浪费现象调查及热水管储热层的设计 104
利用数字化实验仪器探究酒精灯火焰的温度 109
钠的燃烧演示实验改进 112
KNSB推进剂最佳配比的研究 114
利用DIS数字化信息系统探究化学反应中的热量变化 120
沉淀法制备纳米四氧化三铁的高中化学实验 124
添加剂对KNDX推进剂燃烧性能的影响 128
乙炔实验室制法的改进 132
第四章 仪器的改进发明 137
高挥发性液体试剂瓶的创新设计 137
实验室制备乙炔装置的改进 140
单向导气装置的改进 143
增大气体接触面的催化管的改进 146
自动泄气的过氧化氢试剂瓶的改进 149
液体密度计的创新设计 152
定量滴液瓶的创新设计 155
机械按压式吸虫器的创新设计 157
可估测流量的高效洗气瓶的改进 160
真空不能传声演示仪的改进 163
热辐射实验演示仪的创新设计 166
第五章 活动的设计实施 171
设计科技教育活动方案要因地制宜 171
参观光大水务污水处理厂 179
沈鹏艺术馆室内甲醛检测 181
参观江南水务肖山自来水厂 184
附录1 记“菁创实验”的珍贵经历 186
附录2 “菁创实验”校本课程的感悟 188
附录3 学习“菁创实验”校本课程的收获 190
附录4 幸运的“插班生” 192
附录5 期待与“菁创实验”的再次相会 194
附录6 DIS与初中教材实验的关联 196
附录7 DIS与高中教材实验的关联 199
参考文献 206
后记 208