年度进展报告 3
第一章 农村学前教育年度进展报告 3
一、农村学前教育大事记 4
二、农村学前教育事业发展 7
三、农村学前教育普及中的几个核心问题探讨 24
结语 28
第二章 农村义务教育年度进展报告 31
一、农村义务教育大事记 32
二、农村义务教育事业年度进展 38
三、农村义务教育政策年度关键词 57
四、农村义务教育研究年度学术话语 63
五、农村小规模学校改进典型经验 94
结语 104
第三章 农村普通高中教育年度进展报告 105
一、农村普通高中教育大事记 106
二、农村普通高中教育发展的政策议题 111
三、农村普通高中教育发展的基本态势 121
四、农村普通高中教育的学术热点 135
结语 156
第四章 农村职业教育年度进展报告 158
一、农村职业教育大事记 158
二、农村职业教育事业发展 162
三、农村职业教育政策观察 173
四、农村职业教育研究进展 181
结语 185
专题研究报告 189
第五章 城乡义务教育学校班主任工作状况调查 189
一、研究背景 191
二、理论探讨 193
三、研究方法 204
四、研究结果 210
五、政策建议 266
结语 269
第六章 城乡义务教育教师职称研究 271
引言 271
一、相关研究 272
二、数据来源及分析框架 279
三、分析结果 281
四、研究发现与建议 306
第七章 县域内教师交流政策实施状况调研报告 309
一、研究背景 310
二、研究问题、对象与工具 314
三、教师交流政策实施的现状与问题 315
四、教师交流政策实施困境的解决路径 325
结语 332
第八章 乡村教师多学科教学问题研究 333
一、研究背景 334
二、研究对象与方法 335
三、研究结果与发现 340
四、政策建议与启示 351
第九章 农村幼儿园教师生存状态调查 356
一、调研背景 357
二、调研方法 359
三、农村幼儿园教师工资待遇的调查与分析 365
四、农村幼儿园教师专业发展的调查与分析 376
五、农村幼儿园教师工作满意度调查与分析 383
结语 390
第十章 滇西农村寄宿制与乡村小规模学校发展状况调查报告——以楚雄州、永仁县为例 391
导论 392
一、农村寄宿制学校和乡村小规模学校的含义及撤并历程 395
二、滇西地区农村寄宿制学校发展现状及其双向功能 400
三、滇西地区农村寄宿制学校的办学困境及其矛盾逻辑 412
四、滇西地区农村教育改革发展的政策建议 419
结语 425
经典个案报告 429
第十一章 朴素而幸福的教育——阆中市乡村教育改革发展调查报告 429
一、阆中教育缘何引发热烈关注？ 430
二、阆中教育的乡村味道：朴素而幸福的乡村教育实践 436
三、阆中教育的丰硕果实：朴素而幸福的乡村教育影响与成效 447
四、阆中乡村教育发展的经验：怎么让乡村教育朴素而幸福 451
五、阆中乡村教育改革发展带来的启示 461