第一部分 中国教育技术理论与实践发展研究 3
第一章 教育技术理论与学科发展 3
关于“电化教育”课及其教材体系问题&南国农 3
教育技术学和21世纪的教育&顾明远 6
建构主义教学思想揽要&钟志贤，徐洪建 12
现代教育技术学基础理论创新研究&桑新民 17
从Blending Learning看教育技术理论的新发展何克抗 33
从联结主义到联通主义：学习理论的新取向&王佑镁，祝智庭 50
第二章 学习理论与学生发展 59
协作学习及其协作学习模式&赵建华，李克东 59
网络环境下的研究性学习&黄荣怀 63
建构主义到底给了我们什么？——论建构主义知识论对教学设计的影响&李芒 70
学生模型与学习活动的设计&杨开城 78
网络协作探究学习的设计&张建伟 86
从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望&余胜泉 94
微型学习策略：设计移动学习&顾小清，顾凤佳 115
学习科学：推动教育的深层变革&尚俊杰，庄绍勇，陈高伟 124
第三章 教育技术与教师专业发展 138
现代教育新技术下教师角色的转换&张倩苇 138
论网络时代教师新的能力结构&陈丽，李芒，陈青 143
信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒&黎加厚 149
提升网络教师实践社区活动绩效研究&李克东 156
教师混合式培训中主题研修活动设计模型研究&刘清堂，张思 166
第四章 教育技术与教学实践 179
从教学设计到绩效技术&张祖忻 179
网络教学的宏观模式论&李艺 185
e-Learning与高校教学的深化改革&何克抗 197
信息技术与课程整合的模型和方法&钟绍春，姜雁秋 211
追寻常态：从生态视角看信息技术与教育教学的融合&任友群，吴旻瑜，刘欢，郭海骏 216
创客教育：信息技术使能的创新教育实践场&祝智庭，孙妍妍 227
第五章 环境建设与资源开发 242
校园网的设计与应用&徐福荫 242
《教育资源建设技术规范》体系结构与应用模式&余胜泉，朱凌云 244
“网络教学设计”专题学习网站的设计与开发&谢幼如，马秀芳，余红 252
打造国家精品课程 促进教育技术学科发展&张剑平，夏洪文，楼广赤，章苏静，黄立新，张勇 259
创建数字化学习资源公建众享模式研究&陈琳，王矗，李凡，蒋艳红，陈耀华 266
个人学习空间：数字学习环境设计新焦点&祝智庭，管珏琪，刘俊 286
信息技术促进基础教育公共服务均等化研究前景预判&杨宗凯，熊才平，吴瑞华，汪学均，丁继红 287
第六章 远程教育研究 299
远程教育的媒体观&丁新 299
论远程教育中的学生学习支助服务&丁兴富 306
关于远程学习的特征分析&黄荣怀，周跃良 319
虚拟学习社区的社会网络分析&王陆 329
MOOC平台与典型网络教学平台的比较研究&韩锡斌，葛文双，周潜，程建钢 341
面向服务的MOOCs分析与教学设计研究&胡钦太，林晓凡 355
第七章 中国教育信息化发展研究 366
《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告&王珠珠，刘雍潜，黄荣怀，赵国栋，李龙 366
中国教育信息化十年&祝智庭 398
我国教育信息化理论研究新进展&何克抗 409
全面深化应用 全面实现“十二五”教育信息化发展目标——在2015年全国电化教育馆馆长会议上的讲话&杜占元 439
第二部分 中国教育技术最新实践——基础教育典型案例 448
案例一 构建数字化学习环境下的移动自主学堂——郑州二中典型案例&王瑞 448
案例二 从“贴地行走”到“云端漫步”——淄博市周村区北门里小学教育信息化十年发展探秘&吕红军 471
案例三 我们在路上——上海市曲阳第四小学信息化进程经验总结&袁曼丽 494
案例四 依托交互技术推进学校信息化进程的实践与思考&曹慧萍 520
案例五 以信息技术促进基础教育特色课程体系建设的实证研究——以芳草地国际学校地球探索课程为例&吴阳 542
案例六 以“高大上”的设施做适切学生发展的教育&张伟，仇立岗 552
案例七 数字彩虹工程（DRP）促进差异化发展——浙江省杭州第十四中学数字校园建设探索&潘晓燕 570
案例八 技术催生创新 探索推动发展——天宁区数字化学习的实践与思考&任洁 577