第一篇 初中数学教材与教学研究 1
第一章 初中数学教材的分析和研究 1
§1.1现行教材产生的背景和原则 2
§1.2初中数学教材的基本分析 5
§1.3初中数学的知识结构、课程设制及变化情况 10
§1.4“读一读”、“想一想”、“做一做”教材分析及探讨 15
第二章 教学中应重点处理好的几个主要方面 46
§2.1思维能力的培养 46
§2.2关于技能教学的改革 59
§2.3数学思想和方法的教学 61
§2.4加强德育教育 66
§2.5数学的美育教学 70
§2.6重视非智力因素的教育 75
第二篇 现代数学教育和学习理论 83
第三章 现代数学教育的新成果 83
§3.1现代教学论及它的发展概况 83
§3.2现代的数学和数学教育的发展 88
§3.3中学数学教育的现代化 95
第四章 学习理论和数学学习论 101
§4.1学习理论的发展概述 101
§4.2行为主义学派的学习理论 104
§4.3认知学派的学习理论 110
§4.4人本主义的学习理论和发展理论 123
§4.5数学学习理论的研究概况 131
第三篇 数学教学法研究与探讨 136
第五章 数学教学法概论 136
§5.1教学、教学方法和教学法 136
§5.2教学方法的分类 139
§5.3数学教学法和它的发展 143
第六章 尝试指导、信息回授教学法 153
§6.1青浦经验的基本方法和原理 153
§6.2青浦教学法的课堂教学范例 159
§6.3青浦教学法的特点及意义 163
第七章 目标教学法 168
§7.1目标教学的原理 168
§7.2目标教学的实施的主要过程 170
§7.3初中数学实施目标教学的方法过程 177
§7.4目标教学法的教学实例 181
第八章 发现式教学法和创造力的培养 188
§8.1发现式教学法 188
§8.2创造力与创造力培养的教学法 201
第九章 开放性问题的教学 212
§9.1开放性问题的产生及意义 212
§9.2开放性问题课堂教学的试验介绍 213
§9.3开放性问题的教育价值 219
§9.4开放性问题教学应注意的问题 221
第十章 其它教学法介绍 224
§10.1自学辅导教学法 224
§10.2“自学、议论、引导”教学法 231
§10.3“读读、议议、练练、讲讲”教学法 236
§10.4其他教学法简介 238
第十一章 实现教学过程的最优化 242
§11.1实现教学过程最优化的意义 242
§11.2如何实现教学过程的最优化 243
§11.3对教学过程最优化的几点认识 252
第十二章 当前数学教育改革的几个热点问题 255
§12.1数学教育中的素质问题 255
§12.2问题解决与数学教学 261
§12.3数学建模与数学教改 269
§12.4计算机辅助教学及发展 276
附录 青浦教学法课例与点评 281
参考文献 295