绪论 3
第一课 什么叫做心理学 3
第二课 续前 8
第一编 学习心理 17
第三课 小学校读法和书法的研究 17
第四课 学习的分析——动境和反应 23
第五课 解释英文字母实验的结果 27
第六课 镜画实验 34
第七课 解释镜画实验的结果 37
第八课 学习曲线 43
第九课 经济的学习法——练习时间的长短和时间分配 49
第十课 经济的学习法——普通的要素 58
第十一课 经济的学习法（续） 65
第十二课 经济的学习法（续）——学习的特殊要素 72
第十三课 经验的保存 78
第十四课 关于记忆的实验 83
第十五课 记忆 88
第十六课 记忆（续） 98
第十七课 记忆（再续） 104
第十八课 习惯动作 112
第十九课 习惯的类化——学力的迁移 118
第二十课 疲劳与学习 125
第二十一课 本编总温习 133
第二编 儿童心理 145
第二十二课 反射动作 145
第二十三课 儿童的天性 153
第二十四课 天性在教育上的位置 163
第二十五课 儿童语言发达的程序 175
第二十六课 儿童图画的研究 182
第二十七课 儿童身体精神方面的发达 189
第二十八课 本编总温习 197
第三编 个别差异 205
第二十九课 个别差异的概论 205
第三十课 个别差异的三大原因——环境，遗传和训练 213
第三十一课 个别差异的常态分配 222
第三十二课 度量个别差异的方法 230
第三十三课 测验实习 248
第三十四课 个别差异与学级编制和教学法的关系 252
第三十五课 科学的诊断法与新法考试 260
第三十六课 T，B，C，F分数的解释 269
第三十七课 T，B，C，F分数的应用 283
第三十八课 核算点量数的方法 298
第三十九课 核算差异量数的方法 305
第四十课 核算相关系数的方法 312
第四十一课 统计实习 319
第四十二课 本编总温习 322
第四十三课 全部总温习 330
附录一 S.D.值对数表 343
附录二 形数交替 345