第一章 绪论 1
第一节 “阅读”的概念、类型及特征 1
1.1.1 阅读的定义 1
1.1.2 阅读兴趣 2
1.1.3 高校图书馆的职能定位 2
1.1.4 高校图书馆的文献资源类型 5
1.1.5 高校图书馆知识受众的类型及需求 9
第二节 大学生的阅读现状 15
1.2.1 当今的大学生阅读特点 15
1.2.2 当今的大学生阅读方式 17
1.2.3 当今的大学生阅读内容 17
1.2.4 当今的大学生阅读能力 18
1.2.5 当今大学生阅读现状的成因分析 18
1.2.6 图书馆针对大学生阅读现状采取的措施 20
第三节 高校图书馆导读工作 22
1.3.1 导读概述 22
1.3.2 导读人员自身应具备的素质 26
1.3.3 深化导读工作的必要性 27
1.3.4 深化导读工作的意义 29
1.3.5 图书馆导读的个性化 32
1.3.6 读图时代的图书馆导读创新 35
1.3.7 高校图书馆导读工作面临新的挑战 41
第四节 传播学视角下的图书馆网络导读体系构建 43
1.4.1 网络导读体系的模块架构 43
1.4.2 网络导读体系的主要形式 43
1.4.3 网络导读体系的构建原则 45
1.4.4 网络导读体系的建设策略 45
1.4.5 网络导读体系的评价指标 47
1.4.6 网络导读体系的发展方向 48
第二章 高校图书馆网络资源导读的共性和个性建设 50
第一节 网络资源导读 50
2.1.1 网络导读与传统导读 50
2.1.2 传统导读的5W模式 51
2.1.4 网络环境下高校图书馆导读工作的意义 56
2.1.5 高校图书馆导读工作的策略 57
第二节 实例介绍 59
2.2.1 湖南大学图书馆网络资源导读建设概况 59
2.2.2 中南大学图书馆网络资源导读建设概况 60
2.2.3 湖南师范大学图书馆网络资源导读建设概况 61
2.2.4 清华大学图书馆网络资源导读建设概况 61
2.2.5 北京大学图书馆网络资源导读建设概况 62
2.2.6 上海交通大学图书馆网络资源导读建设概况 63
2.2.7 厦门大学图书馆网络资源导读建设概况 64
2.2.8 台湾大学图书馆网络资源导读建设概况 65
第三节 分析与结论 65
2.3.1 提高大学生的信息检索能力，掌握网络信息检索的方法与技巧 66
2.3.2 加强学术搜索引擎平台的宣传和三大中文数据库的辅导 69
2.3.3 强化文献保障体系建设，纸质推荐与网络推荐并举 71
2.3.4 建立多种类型的博客，发挥博客的导读功能 74
2.3.5 加强对娱乐性期刊阅读的科学引导 77
2.3.6 强化网络阅读理论与技术的研究 79
第三章 传播学视角下的高校数字图书馆研究 81
第一节 数字图书馆网络信息资源整合 81
3.1.1 数字图书馆与网络信息资源整合理论概述 81
3.1.2 网络信息资源的概念和内涵 82
3.1.3 数字图书馆网络信息资源整合的必要性 87
3.1.4 数字图书馆网络信息资源整合的原则 88
3.1.5 数字图书馆网络信息资源整合策略与方法 89
第二节 数字图书馆知识服务能力评价 92
3.2.1 数字图书馆知识服务能力相关理论研究 92
3.2.2 数字图书馆知识服务能力影响因素分析 99
第三节 高校图书馆的“专家导读”体系 112
3.3.1 高校图书馆实行“专家导读”的必要性 112
3.3.2 高校图书馆实行专家导读的可能性 113
3.3.3 高校图书馆怎样实行专家导读 114
第四节 物联网环境下的高校图书馆个性化服务体系构建 116
3.4.1 物联网的定义及特征 116
3.4.2 物联网环境下高校图书馆个性化服务的特点 119
3.4.3 物联网环境下高校图书馆个性化服务体系的构建 121
3.4.4 基于物联网的图书馆个性化服务对策与建议 127
第五节 高校图书馆文献保障体系构建 131
3.5.1 高校图书馆文献保障体系及其有关研究 132
3.5.2 高校图书馆文献保障率的构建 133
3.5.3 高校图书馆文献保障体系的构建 134
第四章 传播学视角下的网络导读研究 137
第一节 高校图书馆导读书目体系的建立 137
4.1.1 图书馆导读书目体系概述 137
4.1.2 建立导读书目应遵循的规则 138
4.1.3 编制导读书目的形式 139
第二节 传播学视角下的高校图书馆网络导读研究 140
4.2.1 网络时代的阅读与导读 140
4.2.2 高校图书馆网络导读研究概述 145
4.2.3 图书馆的网络导读功能 147
4.2.4 高校图书馆网络导读存在的问题及其效果测试 150
4.2.5 对高校图书馆网络导建设的思考与建议 151
第三节 传播学视角下网络导读体系的构建 153
4.3.1 网络导读体系构建原则 153
4.3.2 网络导读体系构建策略 154
4.3.3 网络导读体系评价指标 155
4.3.4 网络导读工作的主要内容及措施 155
第五章 大学生个性化网络阅读与高校图书馆的导读工作 158
第一节 大学生的个性化网络阅读现状 159
5.1.1 网络环境下大学生阅读现象分析和思考 159
5.1.2 大学生网络阅读的特点 160
5.1.3 网络阅读的优缺点 163
5.1.4 传统阅读与网络阅读方式对比分析 165
5.1.5 传播学视角下的大学生网络阅读与高校图书馆 166
第二节 高校图书馆的导读工作的对策 169
5.2.1 确定图书馆在网络阅读引导中的专业核心地位 170
5.2.2 坚持“以人为本、和谐发展”的阅读指导观念 172
5.2.3 整合、提高大学生对网络资源的选择 174
5.2.4 加强图书馆在网络阅读中导读工作者的专业素质 176
第三节 图书馆基于博客的导读思路及模式研究 177
5.3.1 博客解读 177
5.3.2 博客应用于图书馆导读的可行性 178
5.3.3 图书馆建立导读博客的思路 179
5.3.4 图书馆导读博客应用场景 180
5.3.5 图书馆基于博客的导读制模式研究 181
第六章 高校图书馆人本管理及管理创新 183
第一节 图书馆人本管理的内涵 183
6.1.1 高校图书馆管理概念 183
6.1.2 图书馆人本管理 184
6.1.3 我国高校图书馆的管理状况和水平 185
第二节 高校图书馆管理创新的必然性 187
6.2.1 图书馆是弘扬人文精神——“传播理性”的重要阵地 187
6.2.2 高校图书馆的外部环境 188
6.2.3 高校图书馆内部要素 193
第三节 高校图书馆管理创新的实质与特征 195
6.3.1 高校图书馆管理创新的目的 195
6.3.2 高校图书馆管理创新的特征 195
第四节 高校图书馆管理创新的方向和措施 196
6.4.1 高校图书馆思想、观念的创新 197
6.4.2 高校图书馆战略的创新 198
6.4.3 高校图书馆组织机制的创新 201
6.4.4 高校图书馆文化的创新 203
6.4.5 高校图书馆营销管理理念的引入 206
第五节 高校图书馆组织传播与人本管理的矛盾现状 207
6.5.1 对馆员的管理与人本管理理念相悖 207
6.5.2 读者服务中人本管理的缺失 207
第六节 组织传播视野下高校图书馆人本管理的对策 208
6.6.1 组织内传播上把馆员放在人本管理的中心 208
6.6.2 组织外传播上树立“读者本位”的服务意识 209
第七节 高校图书馆信息服务创新 210
6.7.1 图书馆信息服务创新的理论基础 210
6.7.2 新形势下高校图书馆信息服务创新的途径 218
6.7.3 高校图书馆信息服务创新案例 233
第七章 对高校图书馆导读工作的思考 240
第一节 高校图书馆导读工作的实践与思考 240
7.1.1 关于图书馆导读工作的国内外研究现状 240
7.1.2 我国高校图书馆导读工作的现实基础分析 243
7.1.3 我国高校图书馆导读工作的问题分析 254
7.1.4 数字图书馆对于导读工作的影响 258
第二节 我国高校图书馆推进导读工作的思路与措施 260
7.2.1 做好导读工作的前提条件 260
7.2.2 做好导读工作的具体操作办法 262
7.2.3 加强文献信息资源建设 264
7.2.4 深入开展读者研究 266
7.2.5 加强传统导读 269
7.2.6 拓展现代导读方式 271
第三节 对高校图书馆加强期刊导读工作的探讨 274
7.3.1 期刊导读工作的实践 275
7.3.2 科技期刊导读工作的指导思想 277
7.3.3 期刊导读的主要措施及方式方法 278
7.3.4 开展导读工作应注意的问题 280
7.3.5 期刊导读工作的深化 281
7.3.6 网络环境下高校图书馆期刊管理工作探讨 282
第四节 打造“推荐图书排行榜” 285
7.4.1 几种图书借阅排行榜的对比分析 286
7.4.2 辩证看待图书销售排行榜和专家推荐书目 287
第五节 心理学对高校图书馆导读工作的作用 291
7.5.1 不同心理学派在图书馆中的应用研究 291
7.5.2 高校图书馆用户的信息需求心理及满足对策 294
第六节 高校图书馆用户的不良心理及干预对策 297
7.6.1 高校图书馆用户不良阅读心理分析 297
7.6.2 高校图书馆用户不良心理干预对策 300
参考文献 304