引言 1
第一章 教育家人格：献身教育事业的不竭动力 2
第一节 对教育事业的挚爱 2
第二节 超越世俗功利的情怀 23
第三节 对学生的仁爱之心 28
第二章 权变智慧：搭建长袖善舞空间的利器 37
第一节 从“清流”名士到“洋务”健将的应变之策 37
第二节 变革科举的策略选择 48
第三节 《劝学篇》出炉的抉择与考量 53
第四节 《江楚会奏变法三折》出笼中的审慎权衡 58
第三章 专业素养与道德操守：凝聚同仁的纽带 69
第一节 公认的“第一通晓学务之人” 69
第二节 慎独君子与清廉督抚 71
第三节 刚劲风骨与勇于任事 73
第四章 创新性思想体系指引下的教育实践：塑造现实的关键力量 99
第一节 融汇中西的文化图式与教育蓝本 99
第二节 《江楚会奏变法三折》：《劝学篇》中教育蓝本的续写 123
第三节 湖北实验的展开与新学制的厘定 133
第四节 西式学堂创办的不断完善 145
第五节 对废除科举制的勉力推动 156
第六节 创设存古学堂的深谋远虑 167
第五章 政治家型教育家生成的时间逻辑 184
第一节 政治家型教育家的素质奠定 184
第二节 政治家型教育家的思想初步形成 189
第三节 政治家型教育家的思想体系完善 200
第四节 政治家型教育家的社会影响扩大化 219
结语 269
参考文献 276
后记 285