第一篇 认真的准备和辛勤的工作 1
一、起步 1
二、拜前人为师 2
三、我的工作前提与基础 5
四、主体工程——测查表 6
五、观察的方法 10
六、伦理的考虑——家长同意信 18
七、被试（追踪对象）的挑选 23
（一）来源 24
（二）性别 26
（三）出生顺序——是否独生子 27
（四）家庭经济条件和教育条件 27
八、测查间隔（指两次测查之间的时间） 29
九、母亲研究员的聘请 29
十、被试丢失问题 34
十一、与被试第一次见面 35
十二、踏破铁鞋 39
十三、历尽艰辛 40
十四、里程计算 43
第二篇 可喜的收获 46
一、29名初生到3岁北京城市儿童智能发展的规律 46
二、儿童摹画的过程与特点 58
三、影响智能发展早、迟的因素分析 62
（一）性别 62
（二）是独生子与是非独生子 63
（三）家庭教育条件 63
（四）母亲职业 64
（五）生活经验 65
四、发展较早儿童与发展较晚儿童的比较 70
五、29个宝贝疙瘩 75
（一）石民 75
（二）赵康 77
（三）杨华 79
（四）邓以南 82
（五）杨仁 85
（六）程宁 89
（七）张颖 92
（八）王俊 94
（九）尚培培 97
（十）郑波 101
（十一）张娟 104
（十二）刘刚 108
（十三）王炳光 110
（十四）王兰兰 114
（十五）樊桢 117
（十六）王英 121
（十七）刘勤 123
（十八）李娜 127
（十九）林莉 129
（二十）周松 132
（二十一）徐恒 136
（二十二）李晓彩 140
（二十三）张豪 143
（二十四）葛庆美 145
（二十五）胡立 148
（二十六）王心泰 153
（二十七）邱蕙 157
（二十八）云凌 159
（二十九）金成 163
第三篇 我对儿童心理发展的几个重要问题的看法 168
一、关于追踪与横断两种研究方法问题 168
二、早期儿童智力测验的领域和项目问题 171
三、发展过程的主要类型 174
四、个性特点对智能发展早、迟的影响 175
五、究竟三岁以前儿童的发展受家庭什么因素的影响 178
六、关于儿童的自知力 181
七、完成认知领域内的行为项目的思维活动水平 184
八、关键年龄的关键输入问题 186
九、对母亲的报告的看法 187
十、集体生活经验对智能发展的影响 188
十一、情急生智 189
十二、先天因素问题 190
十三、早期儿童智力的主要指标 192
十四、关于预测性问题 195
十五先天与后天之争——遗传与环境对发展的影响 197
附件一 200
附件二 224
附件三 226
附件四 226
附件五 227
附件六 229