引子 1
此惟非彼唯 4
忙碌且选无可选 8
有目标有方向的读书 14
第一部分 读书与教书 21
1．父亲母亲的读书经历 21
军人出身的父亲 24
母亲是保育生调干生 37
资助叔叔和舅舅上大学 49
2．在“文化大革命”中读小学和中学 53
小学时在野外玩耍为主 55
中学时开铣床担铁水摘棉花 59
水果湖中学的图书室 66
自由自在的青春期 68
3．盲修瞎练的知青岁月 73
唱着歌去农村 75
在新农青年队：种树栽秧挖塘泥 79
关心时事读书读报 86
在京山县参加高考 90
四十年后知青返乡怀旧 96
4．在武汉大学和中央党校读书 101
本科学习乱翻书 103
找了嗜书的先生结婚 111
在中央党校读文献和文件 120
读书可遁世可治愈 127
师门徒，构建师生精神共同体 135
5．在大学里读书教书 141
起得比鸡早，睡得比狗晚 144
有书养着的日子 151
全无城府，一团孩子气 156
周围的空气都被逗乐了 158
苦乐交织的译书过程 166
仿佛是出版社的托儿 168
师生：寒夜，品茗，读经 172
开学读万卷书，放假行万里路 178
静若处子动若脱兔 181
大学生活的浸润 184
读研究生是一个很宽阔的平台 187
享受毕业生的甜言蜜语 190
长达一天的师生情缘 192
学生毕业后的回望 197
好文字必有好心情 201
胡适先生赠毕业生的三个防身锦囊 203
6．博闻强记的家人 209
会“立体种田”的家庭成员 211
原初状态下的乐观主义者 217
我的名字：适南 220
仓鼠瓜子和小狗无名氏 223
家有乖巧之女 226
如夏花般绚烂 231
第二部分 读书的所得所悟 235
7．那些爱不释手的经典名篇 235
证伪主义与笛卡尔的怀疑一切 237
现代主义与后现代主义 247
鲍曼：后现代的生活政治 250
犹太人是人类的总教头 263
韩国工人：汉江奇迹的创造者 267
行为造就本质：信仰是更深层次的需求 271
公众：睡着的狗 274
莫兰：反思欧洲 277
哈贝马斯：当代世界无语的冲突 281
索罗斯：鞋带历史论 284
阿伦特：精神共和国 286
出色的钝感力与美好的生活 290
读几首杜甫的诗 294
马斯洛：人性丰满者的特质 297
魅力感与唤醒力 300
拿破仑的金玉良言 302
切·格瓦拉：革命时尚主义如何炼就 306
海德格尔：人生之心境情调 312
快乐生活密笈 316
敛心默祷的温迪嬷嬷 319
8．读书偶得 323
苏格拉底为什么快乐 326
苏轼的时空位置 342
洞见：源于伟大实践或巨大痛苦 351
弗洛伊德：健康生活 353
消费欲求与情绪商品 354
比尔·盖茨12个小时连续阅读 356
学者中的狐狸与剌猬 359
大块载我以形 361
徐志摩总是使人感到有些不对劲 363
读书与感受力 365
关系得到事物，引证得到概念 367
黑格尔：爱是一种感觉，允许偶然性 368
克劳塞维茨：军人的精神气质 370
9．对人们生活境况的点滴体悟 373
国家渐强盛人民渐丰裕之时 375
喜欢与言辞犀利且一语中的人交谈 379
大学的丛林生态 380
男人对付女人的三招 385
城市的气味决定美好 390
饭局人生：吃饭就是吃饭 392
公务员的生存之道：菜园里的小葱 396
好人，坏人：孰多孰少？ 399
女人们的寂静村庄 401
令人心酸的菜谱：粗菜＋细菜 404
绿量下降：大自然的窃笑 405
毛主席的诗，黄永玉的画 407
无药可补的元气 410
旁观者的自我更新 411
席勒：时间的三种步伐 414
10．书里淘金观念变迁 417
读西方的书居多，读中国的书少 419
西方世界发展的内驱力 424
市场原教旨主义的噬血性 432
对中华文明怀有深深的敬意与温情 438
11．赵老师的书房 451
选书的原则：君子不器，成已达人 455
讲述的方法：陪伴、唤醒及审美 459
解读全书：深入浅出，由表及里 465
在电影中获得美感 467
附：《中南财经政法大学研究生学报》的访谈 468
后记 484