谈谈纪律教育中的严格要求问题 1
中学的学习年限应该适当延长 5
全面发展与因材施教 9
要重视对家庭教育的研究 14
家庭教育要符合孩子的特点 17
谈谈小学语文教学的几个问题 20
论中等教育的任务和结构 28
阅读教学是小学语文教学的中心 46
实施义务教育 提高民族素质 50
《教育学》（中师用）节录：第一、二、十四、十七、十九章 53
第一章 教育的产生和发展 53
第二章 教育和社会的关系 65
第十四章 劳动教育 81
第十七章 班主任工作 89
第十九章 世界教育发展的新形势 108
一门亟待发展的重要学科——学科教育学 118
论课外活动 121
让儿童生动活泼主动地得到发展 128
“愉快教育”的经验值得推广 132
再论教师的主导作用和学生的主体作用的辩证关系 135
试论课程改革的依据和原则 145
关键是教育观念的转变——再论“愉快教育” 149
“快乐教育”的实质是使学生在德智体诸方面生动活泼主动地得到发展 154
基础教育与人才观 160
开展科学技术社会课程研究 促进中学理科教育的改革 163
科学地运用考试，促进人才的培养和使用 168
谈谈“愉快教育”的理论基础 171
把书读活——纪念毛泽东诞辰100周年 181
教育督导是执行《教育法》的有力保障 186
浅论素质教育的时代背景 189
教育现代化与素质教育 193
成功教育 素质教育 教改形势——在全国第三届成功教育研讨会上的讲话 200
世纪的回顾与展望——中国教育的发展前景和任务 211
课程改革的世纪回顾与瞻望 216
全面发展，与时俱进 227
课堂教学：一把“双刃剑” 230
培养创造型人才：不能模仿和灌输 233
教育均衡发展是教育平等的问题，是人权问题 235
教育需要爱与艺术——一名老教师的教育体验 238
从语言的功能谈到小学外语教学——在2003年小学外语教学国际论坛上的发言 241
教学质量及其保障体系 246
当前青少年道德教育的现状迫切需要加强中华美德教育 253
教是为了让学生学——谈学习和智慧 256
关于评选“三好学生”的几点思考 260
学习中不该鼓励竞争 265
陶行知教育思想的现实意义 268
论学校文化建设 271
改革考核评价制度，推进素质教育 281
送给孩子们阳光般的心境 285
教育是构建和谐社会的基础 287
素质教育评价与学生发展 291
中国教育改革与发展中的热点问题 294
因材施教与教育公平 307
中学教育要适应建设人力资源强国的需要——第二届中国中学校长大会开幕词 313
舞蹈使学生生动、活泼、健康地成长 316
课堂教学是提高教育质量的主渠道 318
进一步解放思想 深化教育改革 321
因材施教 培育英才 324
没有特色就没有质量 327
素质教育的推行与建议——改革开放30年实施素质教育回顾与展望 329
让学生在愉快学习中获得成功 338
奥数班该叫停了！ 341
做好区域教育规划 办出区域教育特色 344
推进素质教育是教育改革发展的战略主题 347
培养人才是教育的根本 352
教育要回归“人的发展”原点 355
认真贯彻教育规划纲要，大力发展特殊教育事业 357
个性化教育与人才培养模式创新 363
《小学教师专业标准》说明 372
减负需要在制度更新上下功夫 379
为创新人才的涌现营造良好的土壤 381
攻克教育顽疾的一次突破 383
幼儿园应该办成“爱心园” 385
教育领域综合改革的突破口 390
建设现代高中需要学校去实践 393
素质教育要以学为本 400
把课改落实到课堂上 403
教育改革关键在观念改变 407
浅谈语言与教育 409
劳动技术是培养创新能力的基础 416
从教到学，教师如何应对——顾明远、佐藤学面对面，深入探讨怎样激励学生“好好学习” 419
不能任由培训机构“绑架”学校 427