理念篇 2
辑一 什么样的教学是有效教学 2
有效教学是有效果的教学 2
有效教学是有效益的教学 7
附1教学生学会生存和生活 10
附2让学生在时间中更有意义地生活——《和时间赛跑》课堂教学实录与反思 12
附3语文课要培养学生好好说话 21
有效教学是有合适效率的教学 23
辑二 怎样达成有效教学 30
先学后教，自学领先 30
附：关于学生预习的一点看法 33
不会才教，以教导学 35
注重优化，体验成功 43
附：教学要实现提升和优化 45
附：智慧教学与教学智慧——与陈大伟、黄爱华老师对话 47
辑三 有效教学散谈 53
从一幅画谈有效教学 53
实践有效教学，留下生命痕迹 57
实践篇 62
辑一 有效教学设计 62
不要轻率地说“教学内容很简单” 62
教学设计中的儿童视角 65
备课备课，不备一课 74
教学设计例谈 77
让教学具有结构 81
利用先行组织者进行有效教学 86
根据文体样式和风格设计教学 92
附：“长方形面积计算”中的数学活动设计 95
有所为，有所不为 97
选择合适的媒体和方法 103
辑二 和谐师生关系 108
善意地信任和理解学生 108
培养兴趣也要培养责任 112
与学生共同成长 116
辑三 有效实施教学 120
建立良好的纪律秩序 120
让教学活动更有实效 125
有效指导学生思维 130
贴近儿童教作文 135
阅读教学要下好三次功夫 140
慢慢教，因势利导 142
更有效地管理教学空间 147
辑四 有效实施教学评价 151
评价的意义和方式 151
有效评价中的真 155
有效评价中的善 158
有效评价中的美 162
改进篇 165
向实践学教学——实践反思 165
向书本和专家学教学——专业引领 175
在观课议课中学教学——同伴互助 181
坚持持续而系统的教学改进——行动研究 196
附：作者介绍 201