第一章 导论：教师职业技能是教师执业的基本功 1
第一节 教师职业技能训练是师范生重要的必修课 2
一、教师职业技能训练的意义 2
二、关于教学技能 3
三、教师职业技能的特点 6
第二节 教师职业技能的结构 7
一、教师职业的基础技能 7
二、教师的教育教学技能 7
第三节 教师职业技能训练的基本原则 10
第二章 教师口语技能 13
第一节 口语技能的基本内容和要求 13
一、普通话 13
二、教学口语 16
三、教育口语 25
第二节 口语技能训练的基本目标及策略 32
一、口语技能训练的基本目标 32
二、口语技能训练的策略 32
第三章 教师书写技能 41
第一节 教师书写概述 41
一、汉字的规范标准与意义 41
二、规范汉字的书写与“三笔字”教学 43
三、教师书写技能的基本要求 46
第二节 书写技能训练的基本要求和基本内容 47
一、书写训练的基本要求 47
二、书写训练的基本内容 52
第二节 书写技能训练的基本目标及策略 52
一、书写技能训练的基本目标 53
二、书写技能训练的策略 54
第四章 现代教育技术应用技能 56
第一节 选择和使用现代教学媒体 57
一、现代教学媒体的分类和特性 57
二、教学媒体的选择 68
三、教学媒体的运用 73
第二节 开发软件资源 77
一、多媒体课件资源检索 77
二、多媒体课件制作 82
三、多媒体课件艺术化 94
第三节 微格教学与发展 102
一、微格教学 102
二、微格教学的新发展 107
第五章 教学设计技能 114
第一节 教学设计的基本原理 114
一、教学设计的内涵 114
二、教学设计的过程要素 115
三、教学设计的层次 115
四、教学设计的应用范围 115
第二节 分析教学目标 116
一、教学目标概述 116
二、教学目标的分类 116
三、教学目标的确定 117
第三节 分析学生特征 119
一、学生特征 119
二、学生起点能力分析 119
三、学习动机分析 120
四、学习态度分析 121
五、学习风格分析 121
第四节 设计教学策略 123
一、教学策略概述 123
二、教学策略的类型 124
三、教学策略的选择与设计 124
第五节 设计教学评价 128
一、教学评价概述 128
二、教学评价的类型 129
三、教学评价设计的过程 130
第六章 课堂教学技能 133
第一节 导入 133
一、导入的功能 134
二、导入的类型 135
三、导入的程序 140
四、导入的技巧 140
第二节 板书 142
一、板书存在的价值 142
二、课堂板书的内容 144
三、课堂板书的类型 144
四、板书的技巧 146
第三节 讲授 149
一、讲授的含义 149
二、讲授的类型 150
三、讲授的技巧 152
四、讲授的注意事项 153
第四节 提问 154
一、课堂提问的功能 154
二、课堂提问的类型 156
三、提问的过程 159
四、提问的技巧 162
第五节 总结 165
一、总结的类型 165
二、总结的技巧 166
第六节 课堂管理 168
一、课堂纪律管理 168
二、课堂气氛调控 169
三、教师课堂心理调控 169
四、教师应变技能 171
第七章 说课、听课和评课技能 174
第一节 说课内容和要求 174
一、说课的特点和意义 174
二、说课的内容和要求 176
三、说课技能培养 178
第二节 听课内容和要求 181
一、听课的特点与意义 181
二、听课的基本要求 184
三、听课技能的培养 187
第三节 评课内容和要求 189
一、评课的特点与意义 189
二、评课的基本原则 191
三、评课的内容和方法 193
第八章 班主任工作技能 202
第一节 班集体教育内容和要求 202
一、班集体的组建 202
二、组织各种活动 210
三、学生日常行为管理 219
第二节 与任课教师和家长沟通要领 224
一、与任课教师的沟通要领 224
二、与家长的沟通要领 227
第九章 心理沟通和辅导技能 239
第一节 心理沟通和辅导的内容与要求 239
一、心理沟通和辅导的必要性 239
二、心理沟通和辅导的主要内容 241
第二节 心理沟通和辅导的原则与技巧 245
一、心理沟通和辅导的原则 245
二、心理沟通和辅导的技巧 249
后记 269