第一章 对课程及课程力的说明——兼谈卓越教师的“教育思想” 1
第一节 永远行走在修行路上 2
第二节 完美，因为更有主张 11
第三节 完善，因为更讲究方法 22
第四节 在彰显艺术中超越 30
第二章 课程效能意识——兼谈学生需求 45
第一节 效能总是反映在需要上 46
第二节 教主要是为了学生发展 53
第三节 精心预设等于教师先行先学 62
第四节 让学与导同行 73
第三章 课程发展意识——兼谈教师行为 90
第一节 教师的行为素养 91
第二节 教师的课程管理能力 103
第三节 教师的课程研修技能 116
第四节 教师的生命观 123
第四章 课程精品意识——兼谈教材教法 134
第一节 课程才是产品 135
第二节 打造精品教法 146
第三节 打造精品媒体 159
第四节 打造精品课堂 172
第五章 课程责任意识——兼谈课堂信息 184
第一节 课程四大信息源的支撑 186
第二节 科学呵护信息 200
第三节 有用信息成为常态 215
第六章 课程合作意识——兼谈课堂生态 227
第一节 “动”“静”与生态课堂 229
第二节 关于“动”的节奏 241
第三节 自然而生“静”美 252
第四节 演绎理性之美 260
参考文献 270
后记 273