1 科学家眼里的教育 8
不仅是一门艺术，更多的是一门科学 8
PISA（国际学生评估项目）的缘起 9
“PISA冲击”和自满的终结 12
至关重要的事宜 20
2 走出一些认识误区 33
误区1：穷人的孩子永远学不好；贫困是命中注定的 33
误区2：移民学生拖了整个教育体系表现的后腿 38
误区3：教育要取得成功，就必须多花钱 39
误区4：班级规模越小，教育效果越好 39
误区5：花在学习上的时间越多，教育效果越好 43
误区6：获得教育上的成功主要靠遗传 44
误区7：一些国家教育表现卓越，是源于他们的文化 48
误区8：只有顶尖毕业生才应成为教师 49
误区9：按能力选拔学生是提高教育水平的方法 53
3 表现卓越的学校体系的独特之处 57
我们所了解的成功的学校体系 57
把教育放在首位 59
相信所有学生都可以进行高水平学习并取得成功 60
设定并阐释高期望值 66
聘用并留住高素质的教师 73
将教师视作独立的、负责任的专业人士 87
充分利用教师的时间 91
为教师、学生和家长调整激励措施 95
培养有能力的教育领袖 99
确定适度的学校自主性水平 101
从行政问责转向专业问责 107
传达明确一致的信息 112
花更多的钱与明智地花钱 114
五大顶尖教育体系概览 117
4 为何教育均衡难以捉摸？ 140
为创造公平的竞争环境而努力 140
政策如何助力构建更加均衡发展的教育体系 148
调和选择与均衡 161
大城市，更多的教育机会 176
为移民学生提供有针对性的支持 179
教育中始终存在的性别差异 186
教育与反极端主义 191
5 让教育改革成为现实 197
为什么教育改革如此艰难 197
成功的改革需要什么 201
不同版本的“正确”做法 205
设定方向 206
达成共识 207
让教师参与改革设计 210
引入试点项目和持续性评价 211
系统中的能力建设 212
时间选择就是一切 213
让教师工会成为解决方案的一部分 213
6 现在要做什么 219
面向不确定世界的教育 219
教育是关键的区分因素 223
为加速前进的时代发展知识、技能和品格 224
价值观的价值 238
成功的学校系统的面貌在不断变化 242
一种不同类型的学习者 244
21世纪的教师 249
鼓励校内外创新 259
培养有效的系统领导力 263
重新设计评估 267
向前看，向外看 271
注释 274
参考文献 283