第一章 跨文化交际研究进展 1
第一节 跨文化交际的起源与发展 1
第二节 跨文化交际的概念 7
第三节 跨文化交际国外研究现状 10
第四节 中西文化交际国外研究现状 13
第五节 跨文化交际在我国的引进和发展 16
第二章 跨文化交际与外语教学 20
第一节 从交际能力到跨文化交际能力 20
第二节 外语教学中跨文化交际教学要素 26
第三节 外语教学与跨文化交际学 28
第四节 国内外语教学跨文化交际研究趋势 35
第五节 跨文化交际教学范式 37
第三章 中西跨文化交际中的文化冲突 46
第一节 中西跨文化交际中的文化冲突 46
第二节 文化冲突现象的原因探究 47
第三节 外语教学中跨文化交际能力的培养路径 50
第四章 跨文化交际条件下的文化认同 52
第一节 身份与理论认同 52
第二节 文化与语言认同 56
第三节 语境与文化身份的建构 59
第五章 外语教学的世纪挑战和时代使命 63
第一节 外部环境对外语教学的影响 63
第二节 英语作为国际通用语的语言功能定位 68
第三节 英语作为国际通用语的教学功能定位 70
第四节 外语教学的时代使命与复合功能 73
第六章 外语教学的理论范式构建 81
第一节 外语教学的理论演进 81
第二节 外语教学的方法变迁 87
第三节 外语教学的师生定位及其互动机理 92
第四节 外语教学的教学能力系统 96
第五节 外语教学的学习能力系统 102
第六节 外语教学的实践模式荟萃 105
第七节 外语教学的范式框架构建 107
第七章 中西文化认同下外语教学的理论建构 115
第一节 中西文化认同下外语教学的理论基础 115
第二节 中西文化认同下外语教学的目标和内容 118
第三节 中西文化认同下外语教学大纲的特点 123
第八章 中西文化认同下外语教学的原则和方法 130
第一节 中西文化认同下外语教学的原则 130
第二节 中西文化认同下外语教学的常用方法 134
第三节 民族文化学的参与观察法在中西文化认同下外语教学中的应用 135
第九章 中西文化认同下外语教材的编写与评价 137
第一节 中国教育文化背景下教材和测试的作用 137
第二节 跨文化外语教材体系分析与评价 141
第三节 外语教学现有教材存在问题梳理 146
第四节 中西文化认同下外语教学的教材选用和编写原则 150
第十章 中西文化认同下的外语教师与外语教学能力 154
第一节 外语教师与中西文化认同基础上的外语教学 154
第二节 中西文化认同下外语教学对教市的要求 158
第三节 外语教学的中西文化认同基础上的外语教学能力体系 162
第四节 外语教师的中西文化认同基础上的外语教学能力提升路径 164
第十一章 中西文化认同下的外语学习者与外语学习能力 168
第一节 外语学习者与文化学习 168
第二节 中西文化认同下外语教学对学习者的要求 171
第三节 外语学习者的文化学习能力体系 173
第四节 外语学习者自主学习能力培养 180
第五节 外语学习者跨文化交际能力培养 190
第六节 外语教学中学习者文化认同意识和能力培养 192
第十二章 中西文化认同下外语教学测试与评价 196
第一节 从客观定量测试法到定性分析评价法 196
第二节 中西文化认同基础上的外语教学与学习的测试和评价内容 200
第三节 中西文化认同基础上的外语教学与学习的测试和评价方法 203
第四节 中西文化认同基础上的外语教学与学习的测试和评价标准 213
第十三章 外语教学范式的大学英语教学实践验证＊ 219
第一节 大学英语教学耦合系统范式的理论框架 219
第二节 大学英语教学耦合系统范式的微观演绎 229
第三节 大学英语教学耦合系统范式的实践验证 232
第四节 大学英语教学耦合系统范式的实现路径 239
参考文献 243