第一篇 研究生教育体制机制改革研究 1
我国研究生教育体制改革价值取向的思考 3
构建研究生教育综合调控体系 实现五大发展目标 13
供给侧结构性改革视角下的研究生教育调控机制探析 24
协同创新环境下的研究生联合培养机制改革 36
协同创新环境下研究生联合培养动力机制研究 48
科教结合协同育人驱动机制研究 59
坚持精品定位，培养高层次创新人才——中国科学技术大学深化研究生教育机制综合改革的实践与探索 73
第二篇 研究生教育高端人才培养研究 82
创新驱动培养一流拔尖人才 84
论研究生教育应遵循的几个原则 92
让社会主义核心价值体系融入高校教育实践 101
研究生个性化培养的思考与探索——以中国科学技术大学研究生个性化培养实践为例 111
专业学位研究生教育与职业资格认证相衔接的有关问题探讨 121
第三篇 研究生教育资源合理配置研究 131
我国研究生教育资源配置策略探讨 132
集中资源优化组合建设研究生公共教学科研实验平台 143
我国专业学位研究生教育供给与需求的分析 155
第四篇 研究生教育质量保障与评价研究 165
加强省级研究生教育质量保障机制建设的探讨 167
营造质量文化氛围提升研究生教育质量管理水平 176
我国优秀人文社科类博士生群体特征研究——以人文社科类“全国优秀博士学位论文”获得者群体为例 187
基于“毕业生群体”视角的研究生教育质量评估模式探讨 198
中国科学院优秀博士论文奖获得者培养环境及其学术成长分析——以中国科学技术大学为例 210
营造创新生态环境培养高层次创新型人才 220
第五篇 学科交叉、学位点自律及“研究生教育学”学科建设 229
以学科交叉引领高校学科建设——以中国科学技术大学为例 231
高水平大学学位点管理自律机制的构建 242
论“研究生教育学”学科建构的合用性、合法性与合理性 252
后记 263