《苏霍姆林斯基经典案例中的教育智慧》PDF下载

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  • 作  者:刘淑英主编
  • 出 版 社:长春:吉林文史出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787547239971
  • 页数:225 页
图书介绍:本书精选了前苏联教育家苏霍姆林斯基教育著作中部分经典的教育案例,结合苏霍姆林斯基当时的教育环境,根据目前我们的教育实际,对案例中蕴含的教育智慧进行了深入浅出的分析,以期让我们从他的教育智慧中引起思考,获得借鉴。根据案例的性质,编者将其分成了不同的专题,让我们能够全面地了解苏霍姆林斯基的教育案例中所体现的教育思想与教育智慧。这些典型的教育案例,浸透着苏霍姆林斯基勤劳的汗水,闪耀着其智慧的光芒,不仅能够让我们全面理解苏霍姆林斯基的教育观念,还可以让我们得到启发与思考,对经常为教育孩子而烦恼不已的广大教师和家长们无疑有着十分重要的借鉴意义。

一、自然教学案例 1

1 到美的世界里进行游览——如何引导孩子发现大自然之美 1

2 天空是温暖的……——如何引导孩子们到大自然中进行集体创作活动 3

3 让孩子们置身于童话的世界——如何发挥“童话室”的教育作用 6

4 每一堂课都是对大自然之谜的观察和惊讶——为什么要到大自然中上思维课 8

5 咱们上学就从这儿开始——怎样发挥“蓝天下的学校”的教育作用 11

6 创造幻想形象的理想场所——怎样发挥“幻想之角”的教育作用 14

7 到“词的源泉”那儿去“旅行”——识字教学怎样跟图画结合起来 17

8 每个孩子都是画家——怎样通过绘画促进孩子们的精神发展 20

9 音乐是强大的思想源泉——怎样指导孩子们欣赏大自然的音乐 22

10 朵朵白云成为奇妙发现的新天地——怎样通过观察云朵培养孩子们想像力与创造力 25

11 大自然是健康的源泉——怎样增进孩子们的健康 28

12 环境是无声的教科书——应当为学校营造怎样的自然环境 32

二、课堂教学案例 37

1 把属于儿童的时间还给他们——怎样教会儿童利用自由支配的时间 37

2 运用是记忆之母——孩子们为什么记不住语法规则 40

3 成功带来了巨大影响——教师怎样培养学生的学习激情 43

4 以研究的态度来对待所学科目——怎样指导学生进行研究性学习 45

5 把检查知识跟运用知识密切结合起来——怎样使用草稿本来检查家庭作业 49

6 评价是教师手里的一种教育工具——如何实施对学生学习效果的评价 51

7 我的灵魂深处被触动了——文学课如何渗透思想教育 53

8 让阅读科学书籍成为学生的精神需要——怎样靠阅读扩充知识 55

9 谜语式习题是训练智力的极好的手段——怎样解答培养想像力和敏捷性的习题 57

10 带领孩子们作环球“旅行”——怎样教给孩子们地理知识 60

11 “两分生”身上蕴藏着天才——如何使文学对儿童产生巨大的教育作用 63

12 教师宽容的魅力——如何处理课堂上玩甲虫的孩子 66

13 被禁止的东西往往诱惑力特别大——如何化解教育中“禁果效应”的负作用 68

三、品德教育案例 72

1 教师要有一颗宽容之心——如何教育在校园内摘菊花的孩子 72

2 “父母苹果树”的育人魅力——怎样教育学生为老人带来欢乐 74

3 让别人分享自己的喜悦——如何对待自尊心灵受到伤害的孩子 77

4 换栽樱桃树的秘密——为什么要博得孤单老人的欢心 79

5 时时处处都有这样的课——怎样教孩子懂得奉献思想 80

6 池塘不见了——为什么利己主义是可怕的 82

7 我们是来听蜜蜂演奏的——如何培养孩子尊敬老人的情感 84

8 非常谨慎地触动母子的心灵——怎样唤起尊敬母亲的情感 86

9 不应得到的夸奖——谢缅科为什么没有得到表扬 88

10 当诺言忘记后——如何发挥羞耻的强大教育力量 91

11 做好事不能只希望得到表扬——怎样表扬好人好事 93

12 让这块神圣的地方变成生机勃勃的一角——我们是怎样建设“烈士公园”的 95

13 青少年道德教育的优秀读本——如何发挥道德价值文选的教育作用 98

14 “聚宝匣”与“大事记”——怎样使德育活动具体化 101

四、情感教育案例 105

1 要爱护儿童敏感的心灵——一次准备充分的教育活动为什么失败了 105

2 连苍蝇也不欺侮……——残杀生物的少年是如何走向犯罪的 107

3 我们不会让小百灵鸟冻死——怎样培养孩子们对生物的爱护态度 109

4 每个孩子都有自己的生物角和美角——怎样发挥云雀节的教育作用 112

5 这里没有一个懒汉——孩子们是怎样照管小羊羔的 115

6 彩色铅笔失而复得——如何处理学生中的偷窃事件 117

7 不能埋下不幸的种子——旅行为什么被取消了 119

8 让美成为强大的教育力量——发何发挥“玫瑰节”的教育作用 121

9 我们把最美的花束献给老人们——怎样让孩子们庆祝学校的“鲜花节” 123

10 我们愿把全部温暖都献给您——怎样教育学生关爱孤独者 125

11 一切都出自最纯洁的心愿——怎样为孤独的同学送去关爱 127

12 米佳给了我4年寿命——怎样燃起孩子的仁爱之火 130

13 不可替代的“知己”——怎样学会珍惜他人的幸福 132

14 橡籽还装在麻袋里——怎样培养坚定的信念 135

15 永不凋谢的鲜花——摘花的小女孩为什么得到了奖励 137

五、劳动教育案例 141

1 东西是从哪儿来的?——怎样认识到劳动创造了财富 141

2 通过自己的艰苦劳动去创造美——怎样发挥“美角”的美育作用 143

3 让社会公益劳动成为学校的传统——怎样发挥青少年自然保护协会的作用 146

4 让我们的劳动赋予重大的社会意义——如何发挥学校集体劳动的教育作用 148

5 我们学校集体的劳动作业队——怎样在学校集体内建立劳动关系 150

6 在每一颗心灵中点燃热爱劳动的火花——尤尔卡是怎样在兴趣小组中发展爱好的 152

7 劳动之乐是任何其他快乐所无法比拟的——为什么要庆祝新粮收获节 155

8 “永远战斗,决不退缩!”——孩子们怎样战胜了劳动的困难 158

9 “小绿屋”是孩子们的劳动成果——怎样培养孩子热爱劳动的品质 161

10 今天的困难将是明天的快乐——我们是怎样培植高产小麦试验田的 164

11 点燃每个孩子的心灵之火——如何发挥优秀学生的引领作用 166

12 发挥劳动的奇特效用——如何培养学生的劳动兴趣 169

13 公益劳动好像过节一般——怎样写好人的“初稿” 171

14 要善于阅读大自然这本敞开的书——“美少年”优质春小麦是如何培育出来的 175

15 使每一个人都燃起他心中的“火花”——如何发挥园艺家的引领作用 178

六、惩罚教育案例 180

1 不能让儿童“成为好人”愿望的火花熄灭——教师如何惩罚调皮捣蛋的孩子 180

2 一次失败的教育惩罚——教师如何对违纪学生实施惩罚 181

3 教育不应该只是惩罚——如何教育碰坏苹果树的孩子 184

4 孩子们都跑光了——为什么对孩子不能施加强制教育手段 185

5 他把芦笛扔进篝火里——强制性教育手段带来怎样的恶果 187

6 军事游戏的代价——为什么没有把孩子们送交法庭审判 189

7 不能埋下铸成大错的种子——怎样责备犯错误的学生 192

8 没有思索的地方,就没有良心的责备——如何让孩子们意识到自己的过错 194

9 所有的孩子都看着他的耳朵——格里沙为什么再三受到了伤害 197

10 每人领走了自己选中的兔子——怎样处理孩子偷兔子的事件 200

11 延缓惩罚,事半功倍——怎样实施对错误必须进行惩罚的原则 202

12 拦雪板并没有插上——怎样对待撒谎的孩子 205

13 不要熄灭孩子们愤怒的火花——怎样对待孩子们正义行动中的过失行为 207

14 你们别让这些小事来打扰我啦——教师如何处理孩子们的告状行为 210

后记 浅析苏霍姆林斯基的育人智慧 213