第一章 小学数学智慧学习的时代背景 1
第一节 小学数学智慧学习的时代呼唤 1
第二节 小学数学智慧学习的意义 2
第三节 智慧学习的研究概述 2
第二章 小学数学智慧学习的内涵与特征 4
第一节 小学数学智慧学习的内涵厘定 4
第二节 小学数学智慧学习的特征概述 6
第三节 小学数学智慧学习的基本观念 7
第三章 小学数学智慧学习的实施路径 9
第一节 重组教学资源——形成一条“智慧链” 9
第二节 学会挖井思维——开掘一口“智慧井” 10
第三节 捕捉创新火花——点燃一盏“智慧灯” 11
第四节 移植师生经验——拥有一把“智慧铲” 12
第五节 建设个人智库——自备一张“智慧卡” 15
链接：入乎其内，出乎其外——例谈实现数学成功教学的实践智慧 16
第四章 学生智慧学习的培养策略 21
第一节 整理策略——学生智慧学习的“脚手架” 21
第二节 直观策略——学生智慧学习的“简化器” 23
第三节 阅读策略——学生智慧学习的“营养餐” 25
第四节 转化策略——学生智慧学习的“密码箱” 27
第五节 反思策略——学生智慧学习的“加油站” 29
链接：学生检测反思录 31
第五章 小学数学智慧学习的教学境界 45
第一节 激活课堂，还学习以生动 45
第二节 减轻负担，还学习以轻松 47
第三节 巧设“触媒”，还学习以智慧 48
链接：“简单的周期”教学设计片段 50
第六章 小学数学智慧学习的有效方式 53
第一节 寻找中间地带 53
第二节 刷新经验系统 55
第三节 开掘立体功能 58
第七章 以教促学的智慧数学教学模式 61
第一节 智慧数学教学模式产生的背景 61
第二节 智慧数学教学模式的理论支撑 62
第三节 智慧数学教学模式的建构与操作 62
第四节 智慧数学教学模式的创新实践 68
第八章 积累策略、经验的数学智慧学习实践 82
第一节 策略教学的优化策略 82
第二节 积累数学活动经验的三条路线 88
第九章 小学数学智慧学习资源的全方位构建 95
第一节 统摄全局，偏摄精华 95
第二节 小学数学智慧学习资源的故事化构建 101
链接一：任老师讲故事 108
链接二：和你一起快乐学数学 126
第十章 小学数学智慧学习的评价方式 134
第一节 小学数学智慧学习评价的价值取向 134
第二节 小学数学智慧学习的评价方式 136
链接：为“智慧人生”的奠基而教育 138
第十一章 与学生智慧学习相合的数学教师素质 148
第一节 与学生智慧学习相合的数学教师素养 148
第二节 与学生智慧学习相合的数学教师能力 149
第三节 与学生智慧学习相合的数学教师成长 151
参考书目 158
后记 159