第一章 微课出现的背景 1
一、微课出现的渊源 2
二、微课在教育中的应用前景 4
三、微课的价值 5
第二章 微课的概念 11
第一节 微课的定义 12
一、微课的基本定义 12
二、微课相关概念 13
三、微课与教师、教学 18
四、微课在教学中的意义 25
第二节 微课的特点 32
一、微课的组成和要素 32
二、微课的主要特点 35
三、微课的特征 36
第三节 微课的分类 37
一、按照课堂教学方法分类 37
二、按照内容和形式来分类 40
三、按照视频展示形式分类 40
四、按微课开发技术分类 43
五、按课堂教学主要环节（进程）分类 45
第三章 微课与常规课的区别 47
第一节 常规课的介绍 48
一、常规课简介 48
二、常规课特殊模式——杜郎口模式简介 54
第二节 微课与常规课的比较 58
第四章 微课资源的现状与开发 61
第一节 微课资源的现状 62
一、国外的研究现状 62
二、国内的研究现状与发展 65
第二节 微课的开发 75
一、微课学习的理论基础 75
二、微课开发的模式 76
三、微课的开发流程设计 78
四、微课开发的注意事项 81
五、微课开发策略 86
六、特殊形式的微课开发流程 90
第五章 微课的制作 93
第一节 “可汗学院”模式微课的开发制作 94
一、可汗学院简介 94
二、可汗学院的“教”与“学” 94
三、可汗学院教学模式 95
四、可汗学院模式的制作 95
五、可汗学院评价 95
第二节 其他模式的开发制作 97
一、微课的开发制作过程 97
二、录屏微课 106
三、动效微课 110
第六章 微课的应用 125
第一节 翻转课堂中微课的应用 126
一、翻转课堂的起源 126
二、翻转课堂的概念 126
三、翻转课堂的特征 127
四、翻转课堂的基本流程 128
五、翻转课堂教学模式 128
六、微课程与翻转课堂 138
七、翻转课堂典型案例 139
八、针对几所学校翻转课堂的评价 151
第二节 微课程、微课与慕课 154
一、微课程概念的界定 154
二、微课程的概念 157
三、微课程与微课的区别及联系 158
四、微课与慕课 160
第三节 混合学习中微课的应用 161
一、概念 161
二、混合学习理论下的微课教学模式设计 161
第七章 微课教学模式的开发和应用 165
第一节 知识微课与情境微课 166
一、知识微课 166
二、情境微课 167
三、从知识微课到情境微课 168
四、情境微课的开发 168
第二节 其他微课教学模式 173
一、典型教学设计模式 173
二、微课教学设计概述 175
三、其他微课教学设计模式应用 191
第八章 微课教学的探究 201
第一节 微课教学资源的整合 202
一、微课资源的整合模式 202
二、国外微课的资源整合 203
三、国内微课的资源整合 204
第二节 微课教学的理念设计 204
一、理论支持 204
二、微课教学模式理念 210
三、微课教学实践理念 213
第三节 微课教学实践活动 214
一、微课在教学实践活动中应用的原则 214
二、微课应用的范围 215
三、微课教学实践活动的策略 216
四、微课教学实践对教育者的要求 217
五、微课在教学实践活动中的问题及原因 218
六、微课在教学实践活动中的前景 219
七、微课教学实践活动的评价 220
第九章 微课的发展 231
附录 235
附录一 微课相关网站及案例推荐 236
附录二 微课设计与制作能力自测表 238
附录三 微课设计与开发要点总结 240
参考文献 241