第一章 导论 1
第一节 问题的提出 3
第二节 研究背景 6
第三节 研究可行性与研究意义 13
第四节 研究设计 16
第二章 文献综述及相关理论 23
第一节 教育获得的国外相关研究 25
第二节 教育获得的国内相关研究 34
第三节 教育作为社会地位获得工具的研究 45
第四节 相关理论 51
第三章 关于异地借读的初始叙述 59
第一节 一段辗转的经历 62
第二节 县城的最高学府 70
第三节 尴尬的城市教育 83
第四章 异地借读与城市家庭的教育选择 93
第一节 城市家庭对子女学业的期望 95
第二节 城市家庭对子女品性的期望 101
第三节 影响城市家庭教育期望的因素 107
第四节 城市家庭的教育选择 119
第五章 异地借读与城市学生的进入 123
第一节 城市学生的县中适应状况 126
第二节 城市家庭对子女适应的影响 135
第六章 异地借读与资源转换 143
第一节 政府：影响异地借读的制度资源 146
第二节 学校：影响异地借读的组织资源 156
第三节 县中的教师：影响异地借读的人力资源 164
第四节 城市家长：影响异地借读的社会资源 172
第七章 异地借读的结果 187
第一节 成“才”和成“人” 189
第二节 对农村教育的挤压 196
第八章 结语 201
第一节 结论 203
第二节 讨论 210
参考文献 216
附录1：H中学津贴发放标准 225
附录2：访谈城市家长情况表 229
后记 231