我的成长之路：爱无止息，奋斗不息 3
一、初为人师：满腔热情，在艰难困苦的磨砺中探求素质教育之路 3
二、拔擢而出：初露锋芒，从校团委书记直升区教育“分局长” 7
三、首任校长：沉潜躬耕，在教育实践的田野里获得丰厚滋养 10
四、上调教委：钟情教育，在教育管理的岗位上打开视野的天窗 13
五、再任校长：锐意改革，在突破常规的逆袭中创造“十八中奇迹” 16
六、治教一方：理念升级，“学徒”主任的“首善教育”之思 35
首善教育的实践探究 45
第一章 首善教育的思想意蕴 45
一、首善教育的源流、内涵、层次与体系 45
二、“三首”的教育宗旨 51
三、“三善”的教育方向 55
四、“三维路径”的实践之道 61
第二章 首善教育的研究述评 68
一、国内首善教育研究综述 68
二、国外首善教育研究综述 78
三、国内外首善教育研究述评 87
第三章 首善教育的理论支撑 89
一、马克思主义关于人的全面发展学说 89
二、加德纳多元智能理论 97
三、复杂适应系统理论 103
第四章 首善教育的区域治理 110
一、首善教育区域治理的价值追求 110
二、首善教育的公平发展 122
三、首善教育的优质发展 146
第五章 首善教育的学校变革 167
一、学校变革：首善教育改革的落脚点 167
二、文化自觉：学校变革的思想灵魂 178
三、特色学校：学校变革的战略选择 190
四、集群发展：学校变革的共同愿景 201
第六章 首善教育的课程改革 208
一、致力于“三善”的课程改革区域规划设计 208
二、体现“三善”的课程改革学科行动计划 215
三、实现“三善”的课程改革学校实施方案 241
他人与社会评价 253
一、中国当代教育家的精神塑造&朱旭东 253
二、以爱育爱 为学生提供最好的教育——马培高与他的“首善教育”&宋乃庆 256
三、在故事中成为他自己&李源田 258
四、心之所向，力之所及——读《马培高与首善教育》有感&田祥平 260
五、忠诚·奉献·创新——记重庆市未来教育家培养对象、江北区教委主任马培高&龚春燕 263
六、侠骨柔情，一马当先——关于“马班长”的平凡小事&李大圣 266
七、教育者的使命：彰显道德本质和公益属性——记重庆市未来教育家培养对象马培高及其首善教育&游语 李丹 268
八、马培高 智者的力量&邹红 275
附录 个人著述及研究课题 281
一、论文 281
二、著作 282
三、科研课题 282
参考文献 283
后记 286