第一章 导论 1
第一节 研究缘起及本书说明 2
第二节 研究视角及研究方法 12
第三节 文献综述与研究品格 36
第四节 主要概念及框架结构 56
第二章 权力的真相之思：来源及特质 61
第一节 权力考述 61
一、权力的概念辨析 62
二、权力的词源学考察 65
三、解读权力的三个视角 66
第二节 权力与组织运行 77
一、组织及其运作 77
二、中国的“单位组织” 80
三、组织权力与组织运行 87
第三章 大学组织权力之考：产生与发展 99
第一节 大学组织的产生 99
一、大学组织产生的社会学基础 100
二、中世纪大学组织权力描述 110
第二节 大学组织权力演进 115
一、大学组织发展 115
二、现代大学组织权力特征 118
第三节 中国大学组织产生与发展 125
一、中国古代高等教育机构与现代大学制度 125
二、中国大学发展初期的组织权力构成及特征（1910—1949） 128
三、中国大学组织权力变动（1950—1979） 133
第四章 权力的在场之析：当代中国大学组织运行探微 139
第一节 触摸组织运行——谁有权力？ 139
一、大学组织内外的普遍权力架构 140
二、大学组织内的各“权力板块”扫描 145
三、大学组织权力的两种分类 159
第二节 解剖组织运行——权力如何使用？ 173
一、制度化的权力仪式：会议场域的关节“拿捏” 173
二、程式化的流程控制：文件运转的状态“抚摸” 188
第五章 权力的冲突之辨：控制的过程 197
第一节 学生权力：我的地盘谁做主？ 198
一、学习主体权：一项重要的学生权力 198
二、“标准化操作”与“权力的他者” 202
三、固化的标准与内在的张力 205
四、主体的规训与自我的消解 208
第二节 学人权力：我思我不在 215
一、职称咏叹调：我的生命不能没有你 216
二、职称协奏曲：“咸与维新” 220
三、音乐鉴赏：你拿我的号，我吹你的调 226
第三节 岗位权力：你行我也行 230
一、“单位”体制中的岗位权力 231
二、岗位权力的学术化 239
第六章 权力的逻辑之用：领导发生学原理 248
第一节 学生权力的幻化与虚置 249
一、学生的分散性 249
二、学生的流动性 249
三、学生的层次性 250
四、学生的可塑性 250
第二节 学人权力与岗位权力的结盟 252
第三节 权力的逻辑后果 267
一、“计划学术”发展与“工具理性”发扬 267
二、创新能力低下与“大师”奇缺 268
三、“知识组织”：领导干部竞相涌流的场域 270
第七章 余论 272
第一节 大学组织与“权力渴望” 273
第二节 革命语境与大学权力 274
第三节 大国崛起与学统重建 277
后记 282